散文 | 我的老師

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當教堂的鐘聲響起，腦中就會環繞著布拉姆斯的單簧管奏鳴曲，那份對音樂的虔誠，簡單又不失色彩的精緻，在扎實而穩固的結構裡，自由地奔放，像散亂有秩的鬈髮，活潑且優雅，這是我的單簧管主修老師------馬越所教我對布拉姆斯的作品的想像。
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還記得在一次音樂夏令營，那時表面上正在考慮是否到國外讀大學亦或是在臺灣讀音樂系，但心裡對於學測有著極大的排斥，在一兩百人的補習班教室裡，台上的講師掏心掏肺的講著他們精緻的備課，台下的我在抬頭與低頭間好似溺水，一版面一版面的筆記總是來不及抄完，然而國外讀書的念頭卻在高中時學長姐的一場場演講中，慢慢的長出一粒新芽，心中的冒險魂好似在此時按下了啟動鈕。
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馬老師剛好是那次音樂營的藝術家，身形高大、面容和藹，在炎熱的中台灣，好似棵巨大的樹。音樂營的第一天，藝術家們各自自我介紹，馬老師是唯一一位不需翻譯的老師，一口清晰的普通話，向我們這群渴望學習單簧管嗷嗷待哺的孩子們介紹自己。
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接下來是每位藝術家的大師課、個別課和音樂會的日子，我都盡可能的全部都參加到，也還記得每餐坐在樓梯間和朋友們有說有笑的午餐時光，因為學著共同的樂器，這成了我交新朋友的共同話題，彼此討論著對音樂的想法，演出時怎麼克服焦慮和緊張，有時也會互相彼此交換上課時每個老師給我們的建議。或許是因為中文是我的母語的關係，馬老師的課總覺得都讓我學習到好多東西，對於布拉姆斯、德布西、韋伯、莫札特等作曲家的單簧管作品更是有很多精闢的想法，我的筆記也在每場的大師課裡留下讓我受用至今的筆跡。
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馬老師也很熱心的推薦我可以考慮新加坡的音樂院，然而結果就是現在這樣，我幸運地成為馬老師的學生，而現在也畢業了。還記得剛上大一的時候，老師說：「我不會直接教你怎麼吹樂器，但我會給妳一個方向，讓妳可以自己創造、自己探索。」對於從小受填鴨式教育不耐的我，聽到老師的這席話，我像隻準備狩獵的家貓，在老師細心的調教下，放心的、奢侈的甚至是貪心的跟老師學習著有關單簧管的一切。
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大學四年，老師不僅是師長，那時身在異鄉的我，老師也像是能說心事的朋友，總是為我們著想和我們站在同一陣線上。因為老師不斷的鼓勵和給我的腦力激盪，雖然我不是頂尖優秀，但和以前的自己比，確實做到了以前沒有想過的高度。
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老師總是柔中帶剛，還記得在大二還是大三時，我正在準備一個單簧管的國際比賽，需要準備一整套大約三到四場音樂會的曲目，但在比賽的第一輪，得先寄錄影去，第一輪的曲目對我來說極為困難，速度飛快已經不是困難的主因，而是曲子每組音階都是不規則的，合鋼琴伴奏又是很容易一不小心就會錯開，每天練習的時間已經變成了平常的三四倍，每天早上十點就到琴房報到，心情時常焦慮。
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「別慌張，雖然有贏也很好，但我主要不是要妳去贏比賽，我是想要妳去那裡交朋友，和那些參賽者交流，多多聽人家不同的詮釋，會有意想不到的收穫。」老師說，那時的我剛下課，一邊收樂器一邊跟老師談天，心裡一下子鬆弛許多，不再像上緊發條的娃娃，很自信且心滿意足地走出老師的Studio，嘴角也不自覺的微笑了起來。
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有時當然也有自己力不從心的時刻，甚至是覺得「我真的辦不到」。那時正準備著一場重要的音樂會，在一年前就規劃著曲目的編排，安排著音樂會前的pre-concert。總共三首不同的風格，奏鳴曲、獨奏曲和一首協奏曲。在練習的過程中，協奏曲最令我心灰意冷，它的份量最重，是三個樂章連在一起長達三十分鐘的曲子，對體力、耐力、技巧和音樂都是一大挑戰，時而柔弱細膩，時而陽剛率真，時而需要清晰乾淨的斷奏，時而需要圓滑飽滿的歌唱，雖然投入了最多的努力，卻會不回等值的回報，我的淺意識開始了「自我放棄」的念頭。
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每一次的上課，都不顯起色，老師看著我懊惱，但依舊不動聲色，依舊耐心的陪我「練」。老師看出來我已經力不從心，已經失去了平時的堅持，就在某次的下課，我依舊收著樂器，和老師小聊片刻，老師說「妳先休息一下吧，或許會好些。」平常上課都得吹一整套曲目，但這個禮拜，老師只規定我練「三頁」。
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協奏曲總共十二頁，過了四週，我終於把整首都細細磨過了一遍，原本覺得是不可能的任務，現在卻有些樣子了。「終於可以了！曲子的框架出來了。」老師說，那時的我高興得像是面向燦陽的太陽花，嘴都快笑裂了！從那天起，每一次練這首曲子時，特別的有幹勁，特別的想要把每個細節練到最好，老師就像是我的定心丸，雖然理性回想起來，都是我自己練起來的，但因為有了老師的肯定，就越來越有了自信。
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當教堂的鐘聲響起，腦中就會環繞著布拉姆斯的單簧管奏鳴曲，那份對音樂的虔誠，簡單又不失色彩的精緻，在扎實而穩固的結構裡，自由地奔放，像散亂有秩的鬈髮，活潑且優雅，這是我的主修老師------馬越用身教所教我的哲學，不僅是音樂、也是生活，教我如何自信、如何勇敢。