【2020夏季自然藝寫課】Day1
閱讀時間約 1 分鐘
▍啟．程
期盼三個月已久的自然藝寫課終於到來，
感謝老天贈送我們如此大禮 — 大大大好天氣，
（隔天就有颱風經過，所幸錯過）
雖然悶熱，但伴有半徐半強的涼風，
替我們吹散悶熱的暈眩。
萬里少許雲，卻不致無法在戶外久待，幸哉！
感謝老天贈送我們如此大禮 — 大大大好天氣，
（隔天就有颱風經過，所幸錯過）
雖然悶熱，但伴有半徐半強的涼風，
替我們吹散悶熱的暈眩。
萬里少許雲，卻不致無法在戶外久待，幸哉！
▍覓．美
「要怎麼蒐集太陽的味道？」
「嘴巴張開來就吃到啦！」
五感的挑戰，都是為了捕捉身旁的詩，
詩一直躲在小孩周圍，需要有人協助他們佩戴上，
詩的眼睛，就能感受被詩圍繞與環抱。
詩一直躲在小孩周圍，需要有人協助他們佩戴上，
詩的眼睛，就能感受被詩圍繞與環抱。
我們擁抱樹、親吻樹、感受樹的溫度、品嚐自然的味道、
赤腳接觸土地的呼吸、石頭的硬度、砂土的灼熱、
成為吃竹葉的熊貓、承受風的拳擊、沙的偷襲。
赤腳接觸土地的呼吸、石頭的硬度、砂土的灼熱、
成為吃竹葉的熊貓、承受風的拳擊、沙的偷襲。
都是詩、都是生活、都是生命。
▍植．染
採集自然的顏色，葉、花、果實、種子，
看似平凡卻各顯獨特，忍不住向大自然發問，
到底什麼才是「正常」呢？「獨特」就是正常。
綠色的果實敲出深刻的黛紫色，
細長的二葉松震出最亮眼的紋路，
咚—咚—咚—，每一槌都撞出生命的色彩，渲於紙上。
而這些舞動的色彩，即將與頑皮又靈巧的詩相遇。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
學校的夜間生態課
本來以為要觀星
結果有點下雨
就走步道找找探探
雨蛙、蟾蜍、飛鼠、蚯蚓、黑冠麻鷺
探險完一起認識老師帶來的蛇蛇們
無毒的可以親密接觸
有毒的在罐子裡讓大家近距離觀察
第一次摸蛇蛇
居然不是以為的溼滑觸感（刻板印象）
是乾爽絲滑的
超～級好摸
眼睛圓圓意外的可
這是一篇關於淡水夏日的散文，描述了作者和伴侶的之旅，以及在旅途中遇見了一株美麗的開花樹，在樹下引發了一場關於花名的討論和思考。文章描繪了作者對自然和生命的觀察，並提出了對事物多樣性和變化的思考。最後，他分享了對植物美麗的欣賞和對生命瞬息的珍惜。
在陰雨的天氣中，學員們走進森林，進行自然觀察。文章描述了對自然生態和野生動植物的觀察和體驗。文章中還談到了人們對於野生動植物的觀察和互動所引起的情感波動。
在這篇文章中，描述了陰天下濕潤的氣息和風兒拍打樹葉的景象。同時表達了對自由的渴望和時間的流逝。這篇文章通過陰天的感受，表達了作者對日常生活的感悟和思考。
這週一忽然又開始飄雨、一下晴朗一下涼爽的季節，
讓春天的氣息變得如古人所言的「春天後母臉」般，
善變的程度，讓許多孩子、老師們也都感冒了，
但是週三的太陽公公讓溫差大的春天，直接變成了笑臉天！
大型遊具、攜帶型遊具，讓孩子們的笑聲充滿在日光草原中；
老師們熱情活力的陪玩，惹得孩子們
[搬運於2016十二月發布在Ep上的詩集]
原本要落葉的喬木，不小心落水在我右肩頭。
本著生物衝動，我試圖轉頭聳肩以及伸長舌頭，
想嗜舔秋天臉上夏天似的、
南島語的、
亞熱帶的
汗粉。
一早只要想到在意的事時，仍是渾身不對勁。
很感恩今天賞賜了好天氣。
我踏了出門，突然被天上兩朵棉花糖般的雲朵吸引，停下了腳步，抬頭看了些許。
記得從小我就很愛看天上的雲。
小學還寫了首詩，投稿到校刊，還被刊出。
長大後我也依舊愛抬頭看。
雲，更讓我理解萬事萬物沒有恆常。
如果能夠好好告
熱風開始對綠葉撒嬌，炎炎夏日，熱風一陣一陣的吹來，綠葉輕輕擺動，亮眼的太陽慢慢升起，照亮天地，小鳥的叫聲、蟬的鳴叫，把還在賴床的我叫了起來，睡眼朦朧的我喃喃自語到夏天來了啊。走在路上還是會夢回那首夏日預售，輕快的曲調，好像夏天的冰西瓜。
光舞動著穿過樹葉，影子勾勒出像蜂窩的畫，
冷冷的天氣中，能到草地上跑跑跳跳
、曬曬太陽是多麼幸福美好的事！
在一次這樣的集會中，
老師詢問孩子們我們要在即將到來的春節做什麼跟大家一起共度呢？
孩子們覺得可以唱唱跳跳～
老師便提議一首可愛又有特色的歌曲，
孩子們一起坐在草地上玩草、玩樹枝、聽歌、學唱，好快樂唷！
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