最近想要來分享一下「自己讀書的收獲」，還有預計之後這個網站分享的型式，想要做一些改變。
1. 多本閱讀的收獲
話說很神奇的一件事，我自己認為我自己的讀書方式不是〝速讀型〞的，所以看一本書的時間大概都落在 1 ~ 2 周之間 ( 包含自己讀完之後的重點筆記草稿 )，但最近的讀書效率居然可以說是〝神速〞，在這一個月當中，因緣際會下不知不覺啃了好多本書，而且其中都是非常厚的書籍，這當中包含：《象與騎象人》、《從說服自己開始的哈佛談判力》、《行為》、《窮查理的普通常識》、《姿勢決定你是誰》、《不善社交的內向人，怎麼打造好人脈》、《開啟你的驚人天賦》、《最高學以致用法》。
舉例來說，看到《象與騎象人》提到的腦神經 ( 大象 ) 對我們的影響是巨大的，我們沒辦法直接改變這頭大象，我們 ( 騎象人 ) 只能試著去引導這頭大象，透過我們的情緒、經歷去引導它；而冥想其實是一個很好的方式。
然而，我在《行為》、《從說服自己開始的哈佛談判力》、《開啟你的驚人天賦》同時獲得了不同層面的理解，有了更多元的認識，再回頭看看《象與騎象人》，就漸漸懂得作者想要表達的層次，這對我的閱讀有了進一步的理解與體會。
2. 交叉學習法
因此，我發現了一件事情，在讀一些〝相似〞的書籍時，書籍之間的觀點相互交叉，同時又不同視角、層次的述敘，讓自己同步有了更進一步的理解，我自己把它稱為「交叉閱讀法」，這種閱讀方式讓我非常的驚豔，讓我在一本書遇到的困惑找到了解答，而且又加深不同層次方面的深度與維度。
這讓我想到，以前教授曾經跟我們說過相似的方法。〝他說：當你在研究一門學問的時候，不要只讀「一本書」，而是要把「同一個知識體系」的重要書籍，全部找出來一起研讀，這才是做學問的態度。〞
舉例來說，你要學統計這門知識，就去圖書館先把「統計」相關的重要書籍全部找出來，找一個比較大的空間把這些書籍全部擺放在桌上，一起閱讀；當我們遇到疑惑時，就看看其他本書作者的觀點，每一本書都會有獨特的觀點，這時候你的知識體系在學習就會變得更加紮實。
頓時發現，我之前的閱讀比較像是「認同」，也就是我理解了書中的知識點，我也能夠說出這本書的內容；但如果你問我，「對你這本書的 xxx 觀點，有什麼看法，為什麼這個觀點你認為是有對的」，我可能會瞬間講不出什麼東西來，只能片面用〝主觀〞的方式去表達作者的想法，而不能完整的表達出自己的見解、依據…等等。因為我只是「轉述」了作者的觀點，而不是我自己吸收後、真正屬於我自己的「知識」。
3. 新的寫作方式
有了不一樣的閱讀理解之後，我發現自己似乎〝局限〞在一本書的框架當中，也就是我的思考範圍，被我自己限定在〝這本書〞的範圍當中，沒有去交對比對其他本書的看法，因為我學習到的知識是〝區塊〞式的，書中與書中的〝關連性〞會比較弱。 ( 因為當我從另一本書看到相同觀點的時候，雖然仍然可以想起來在哪一本書看過，但前一本書記憶和感受已經弱化許多了 )
其次，最近在讀〝萬維綱解讀〞的《我們如何學習：大腦為何（暫時）比機器學得快》這一本書，當中也有提到，大腦其實在我們嬰兒時期就已經擁有了所有的神經元，只是彼此的連結度不夠〝強(粗)〞，而我們學習的過程就是在「讓大腦之間的神經元相互強化連結」。因此，我們在學習的時候，如果能夠將「新知」與「舊有知識」產生更強烈的連結，這將會強化神經元之間的連接度，讓我們的知識體系更加的牢固。
接下來探討一下我之前的寫作輸出方式。
我之前的輸出方式，是看完整本書之後，整理出我認為的〝書籍重點〞，再照我的理解重新編排與重新輸出，這樣做的目的，是為了方便我容易再次這一本書的〝複習〞。
我把這種輸出式先稱為「筆記式輸出」，雖然這種方式可以讓我輕易的說出〝書中的脈絡〞，也可以說出這一本書的觀點，但是……僅止如此。
雖然我透過自己的方式輸出了一次，但是畢竟不是透過自己「理解」後的重新輸出，不是透過自己的語氣、表達去重新輸出觀點，所以隔了二、三個月，我或許幾乎忘的差不多了。因為，它沒有跟我的生活產生〝緊密的連結〞。
另一方面，最近讀了《窮查理的普通常識》，從這本書上我又吸取了更多元的思維方式，從〝查理．蒙格〞上面的多元知識模型、還有他的思考方式都再深深影響到我的新的認知。要能獨立思考，就必須建立屬於自己的〝多元思維模型〞，把知識體系統變清單，幫助自己更容易的思考，只有豐富自己的多元思維模型，你的知識體系才會更加的完備。
因此，我將改變我的寫作型態，不再是一本書一本書的輸出方式，而是從生活中想要解決的問題、或是提升能力、表達觀點…等等的方式，這當中會參考到多本書籍，再逐一的列出書籍清單即可，這才是我目前認為學習效率較佳的輸出方式。
做出這樣的改變並不容易也不輕鬆，但是只有遠離自己的舒適圈才能讓自己更好的成長，期待我自己能夠適應新的發文方式。
