最近我正閱讀一些有關台灣外籍新娘的資料，看到其中一篇文獻裡提出「包容」這個概念，讓我不禁搖搖頭，嘆了一口氣。你們知道嗎？這時候，我想起了謝志偉老師的課。
我在大二開始修謝志偉的課，有一次期中考他出了一篇探討種族歧視的文章，要我們作答批判該文的觀點。考後的第一堂課，我們就針對這篇文章裡種族歧視與融合討論一番。我記得有一位同學拿了非常高的分數。是因為她德文好嗎？不是，而是她點出了「包容」這樣的字眼底下，似乎意味著我比你好，所以我才要「包容」你。當時我才大三，沒想到過了十幾年，現在台灣的一些學者提到族群融合，依舊還是用「包容」這個字詞。十幾年前，某些錯誤的觀念和舊習，至今依然存在。
回歸正題，謝志偉對我的影響到底是什麼？第一個是思想上的啟迪。一位老師最成功的地方，不是他教給了學生多少的知識，而是教會了學生如何思考。謝志偉老師的課堂裡，經常是理念的討論與論辯。透過這樣的方式，引發不少異見的激盪。謝志偉常說：「你可以不贊同我，但一定要說出你的邏輯。」如果不是上過他的課，受到啟蒙，可能我現在會是一個人云亦云，不動自己大腦思考的人，沒有判斷力。我記得他的課給我最大的震撼就是「十日譚」中「老鷹的故事」，當時讀完德文版的文章後，謝志偉要我們說說自己的看法，多數人當然是同情故事中的主角。（包括我）不過，他卻能以另類的觀點，從另一個角度切進，顛覆我們原本的想法。當時我才訝然發現：原來同樣的一篇故事，可以用不同的角度詮釋；原來故事中還潛藏著一些我們不容易看出的意涵。
第二個影響是我對文學的喜愛。也因為有了文學的陪伴，從中體會人生經驗，釋放情感，讓我可以撐過後來人生一些艱苦的歲月。
我記得有一篇小說，至今我還印象深刻，感動甚深。這篇小說大意是敘述一位父親到旅館投宿，當晚因為旅館客滿必須與另一位陌生人同住。那位父親一進房間，就開始跟拄著柺杖的陌生房客聊天。他說，他家附近每次都會有一班火車經過，每次火車經過，他的兒子也都會追著火車揮手，但是火車上從來都沒有人給他回揮。他不想再讓孩子失望，所以來投宿，想要坐唯一的那班火車，在火車上對著孩子揮手。當那位父親叨叨絮絮地描述時，陌生人卻完全都沒有回應，所以他只好鼻子摸摸去睡覺。隔天早上當那位父親醒來時，發現已錯過火車的時間，只好悻悻然地回家。一回到家，兒子很興奮地告訴他：「爸爸，你知道嗎？今天我對火車揮手，有一個人用柺杖綁著手帕對我揮耶！」
讀完這個故事，謝志偉問我們：「如果你是那位父親，你會不會願意為你的孩子這樣做？」有人說會，因為不想讓孩子對這個冷漠的社會失望。也有人說不會，還是讓小孩早點面對現實。但無論如何，不管你會不會揮手，一定有你的原因，為什麼？（而這也是我常常跟同學說：不管你做什麼選擇，但是總等清楚知道自己為什麼會這樣做？）
第三個影響是強化我將教師當作終身職志。我讀大學的那個年代，正逢戒嚴剛剛解除、社會運動方興未艾之際。受到謝志偉的啟蒙，讓我開始思考台灣的未來。當時我深信，只有靠教育才可以根本解決社會問題，因為這樣的信念，我毅然決然地投身教育行列。
而我也一直當老師當到了現在，雖然中間曾逃去讀書，但我還是繼續當老師，
既然身為老師，總得知道自己讀書的過程中，有哪些老師影響自己。也許一個，也許很多個。如果可以整理出來，一定可以幫助我們釐清，為什麼我們會如此對待自己的學生。
註：此為10幾年前書寫的文
