題目：講不完的教育(六十二)民主制度就是漫天嘎響的對立教育

教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。

對於在上位者沒有同理心，大難當前只顧自己的安危，對於社會上一些長者無法第一順位受到照顧，這是社會的不幸，為政者應以天下人安危為己任，如今當前教育讓為政者以己私為重，天下人莫干我事的心態，這不是一個好的國家體制與社會制度。在瘟疫嚴重道社會整個人心惶惶，本來應該團結與共的全心對抗瘟疫，好讓社會恢復秩序，讓社會大眾恢復原來的正常生活，無奈，整個上層為官者不是無能就是無做為，甚至於還利用特權招攬自己的親信奪走病患應有的權益。

當政府守住不買中國製的產品，對於民間就掀蓋了。民營企業裡一堆日常用品，包括化妝品、衣服、包包、食衣住行等沒有一樣不是來自中國生產與代理的。

諸不論食衣住行的輸出輸入，且就這次瘟疫大爆發，許多富豪有錢人早就包山包海組團到國外去打疫苗，這些富豪社會的人可以出國施打政府阻礙進口的疫苗，相較於一些無從對抗的中下階層社會的人想要得到有心為社會服務的宗教團體及企業家購買這些上流社會的人出國打的疫苗，不得其門而入，層層卡關，政府相關部會用盡各種法條綁住，禁止無力出國的中下階層施打企業家及宗教團體捐贈的那些富豪出國施打的疫苗的人。卻無法用這些法條綁住這些富豪及上流社會的人出國施打禁止進口的疫苗。這個政府創造的各項法條制度，已經變成一個促使社會對立教育的民主制度。

法條在官員手上一旦立場有了改變，任何制度只從對無從反抗的中下階層有用，對於富豪頂級有錢人就無路用了，這樣法規是在製造對立的社會何來民主可言？官員明知道國際疫苗購買不易還要排斥由中國代理的國際疫苗進口到台灣拯救台灣疫情，甚至處心積慮地說三道四，如果中國代理的疫苗真的那麼不堪，為什麼那麼多人會去打，還有現在中國早就死了好幾千萬人，美國還需要聯防日本和韓國圍堵中國嗎？早就兩顆飛彈飛出去就完了。以前大清帝國不是這樣嗎？英法兩國把大清帝國打得稀巴爛，這才叫弱。還有日本最清楚的，當年進攻朝鮮半島，然後攻打遼東半島，整個東亞就完了，現在呢，日韓兩國連打的勇氣都沒有，還三不五時的說對岸好話，只有台灣當權者不是搞不清楚就是還在享受政治利益的果實。