德內ㄦ 種子老師 原訂在暑假期間要在四所偏鄉學校進行教學服務，而突如其來的一場疫情令人猝不及防，我們也不得不暫緩此次的助學活動。
儘管不能如期舉行，我們仍然心繫著小朋友們，於是 種子老師 們將對孩子們的不捨、祝福，還有穿梭在未來的期盼，都用心的紀錄了下來。
來自四面八方的卡片，集結的是志工與孩子們無數段生命與生命的碰撞，希望這部影片代替未能到達的我們，播送最誠摯的關懷。約定好等世界再次晴朗的那天，我們還要一起讀著繪本、一起將故事繪上更多色彩！
點擊播放，感受來自 種子老師 們的不滅的愛👇
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德內儿國際兒童助學會的沙龍
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社團法人德內ㄦ國際兒童助學會是一個非營利的慈善組織，致力於推廣偏鄉孩童的助學計畫。這些年走過偏鄉，我們看見了當地有著資源不足、師資匱乏、缺少文化刺激等難題。因為深信教育是改變一切的根本，每個孩子都能擁有被愛及接受平等教育的權力，因此我們不斷地替孩子們尋求資源，期盼透過多方的投入，讓孩子們的未來能有更多選擇。
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2025/04/28
這個週末，德內ㄦ第七屆種子老師培訓課程即展開。今年有近25位種子老師將於暑期跟著我們前進偏鄉服務。榮原校長以一句「除了陪伴，你還能帶給孩子什麼？」開啟課程，鼓勵學員將這份思考轉化為行動，帶進偏鄉教室。隨後，校長以五種語言引導學員理解108新課綱所著重的「閱讀素養」
2025/04/28
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2025/04/18
德內ㄦ受邀至台灣惠普總部舉辦 偏鄉教育 分享會，分享偏鄉孩子面臨的挑戰與德內ㄦ的助學行動。HP同仁以實際行動響應，親手打包學習文具和祝福小卡，為偏鄉孩子注入學習動力，展現企業對 偏鄉教育 的關注與行動力。德內ㄦ將接力這份心意，親自將文具送往偏鄉學校，成為孩子學習路上的陪伴與力量。
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2025/04/11
杜杜老師踏上尼泊爾旅程，原以為是為了孩子們而來，卻在被滿滿的愛包圍後，心境大轉變。孩子們的純真與期待讓每一刻都彌足珍貴。透過台灣善心人士的支持，德內ㄦ團隊將物資與關懷帶到尼泊爾，這不僅是個人的付出，而是集結眾人善念的行動，實踐「個人善雖小，集眾人之力，大願可成」。
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一群為偏鄉教育努力前進的老師，從種子老師項目開始，在德內ㄦ的培訓、試教演練及實地服務，參與長期多元課輔實習，透過每學期的課輔老師分享會，希望累積更多教學技巧，影響更多偏鄉孩子。
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從小到大接受教育的我們，對於教育或多或少有自己的看法。
如果有一天自己成為在台上教課與陪伴孩子的老師，你會想要在這段時間帶給孩子們什麼？
曾有一位種子老師說，在德內ㄦ服務的日子裡，老師除了書面的問答、文意理解與字詞解釋外，更多的是關懷與陪伴孩童，將這個角色賦予更豐富的意義。
在教學現場，老師陪伴抗拒
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在這個特別的日子，課輔老師及實習老師們都已結束這學期的課程，各自帶著滿滿的教學體悟回到德內ㄦ交流，彼此分享著這學期的課堂情形以及自我成長。
在討論的時間中，老師們提出了在教學現場各自遇到的問題。「怎麼樣才能讓時間控管更加順利？」、「如何讓內向的孩子嘗試參與？」、「面對課堂的提問，要怎麼能加深、加廣？
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超棒的小幫手/小老師
不得已的權宜之計
遠距教學
互相對著沒感情的鏡頭
傳達著肢體與樂音
揣測著彼此的琴韻
情感溫度的表現
是機器無法取代
樂音強弱韻味的音線
是遠距無法體現/會
感謝科技的無遠弗屆
感謝家長的協助設備
謝謝學生和自己 我們都好棒！
(師生都健康 被動分南北兩地）
#以愛滋養
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首先，我不太建議各位家長把孩子寄託到學校去，「小孩停課老師顧？教育部反將學校一軍 師怒：把我們當安親班？」（2021，馮靖惠）一文中很清楚的提到了一些社會亂象，不過我們也必須考量家長真正的需求，給予必要的協助才是真的！
也因此，筆者整理了以下幾個關鍵要點與各位分享。
老師的部份
家長的部份
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一、感謝今天沒有下雨，上課還算順利有體力。
二、感謝五年級的小孩們沒有給我出大問題，進度都順利上完，雖然有一個男孩子和同學爭執哭了，但也冷靜下來了。最後我請導師處理。
三、感謝今天晚上的理財課程停課，可以給我有休息預備明天一早北上參加婚宴的時間。
四、感謝今天收到書商送的燕麥棒和學校送的糖果包。
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