跳脫體制的國際教育
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劉澔真的好棒喔!好幾年前只看到他才國小，沒想到現在是朝著夢想前進的有為青年，好感動今天的講座喔!謝謝劉澔跟Jessica 的分享。
學習到:父母給孩子發展的天空，孩子就會長出自己的力量，但很重要父母需要陪伴跟支持。
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從一個人到兩個人的生活，原來這一趟都是一個不容易的歷程，歷經照顧母親生病的那段歲月，母親的好轉，我們求子的不容易，試管的失敗，決定走上收養的旅程。這趟旅程看似溫馨又幸福，沒想到伴隨著孩子的特殊性，我們輾轉之間做了好多的嘗試，搬了無數次的家。最後落腳在先生的家鄉，這裡有著我們的故事，希望我門的故事也能帶給你生命的希望。
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「Faker是我們的處境，他是LPL永遠繞不開的一個人和話題，所以我們特別渴望在決賽跟他相遇，去直面我們的處境。
我們曾經稱他為最高的山，最長的河，以為山海就是盡頭，可是Faker用他28歲的年齡...
12月去醒吾科大一個工作坊當青年講師，參加工作坊的人是不同科大的老師，而主題是要了解Z世代，也就是我們這些高中生、大學生，讓他們克服在安排課程或是教學上的種種問題
每個孩子、每名學生都是獨特的。走進教育體制的大門，卻不只就學的莘莘學子學女，更有背後的一群父母。但就像測驗考試等一樣，我們的教育政策、親職教育、甚至社會經濟結構，仍然以一套既定標準來衡量所有學生，替未達標者貼上標籤的同時，令不在教育現場的家長百上加斤，形成一場家庭全員與教育體制搏鬥的生存遊戲……
我們不該一再參與讀書考試的循環，
到最後甚至發現自己沒有價值。
國中時期，許多老師告訴我們，努力讀書，辛苦三年考取好的高中；高中時期，許多老師同樣告訴我們，努力讀書，辛苦最後三年考取頂尖大學，大學後就可以開始享受自己的人生了。
然而，事實真的是如此嗎？
這也許是最讓人掙扎到底要不要離開的地方了？
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你有沒有發現這種「發現自己」的雞湯文好多？我們看到時都說：「對呀對呀！我以前就是太在乎別人的想法了，要不然我......」
奇怪的是，人類雖然天生自私，但對自己喜好卻不堅持。
把無奈傳下去的學校教育
身為一個每天一早把孩子送去學校、天黑接回來的父母，你是否覺得
既是以身為一位學生，也是以一位向未知探索的成年人，夾雜在孩子與大人間角色的角度去分享這篇整理過後的文章。
沒有圍牆，沒有門，而是名副其實的「開放式」教育學校。沒有訓導處，只有陪你一起練習正視情緒面對挫折的諮商處。
法國學校並不是以分數來作為評分方式，考試的目的是為了測試孩子對於學習的了解程度，所以沒有分數上的高下和排名之分。
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