跳脫體制的國際教育
更新於 2021/07/24閱讀時間約 1 分鐘
劉澔真的好棒喔!好幾年前只看到他才國小，沒想到現在是朝著夢想前進的有為青年，好感動今天的講座喔!謝謝劉澔跟Jessica 的分享。
學習到:父母給孩子發展的天空，孩子就會長出自己的力量，但很重要父母需要陪伴跟支持。
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從一個人到兩個人的生活，原來這一趟都是一個不容易的歷程，歷經照顧母親生病的那段歲月，母親的好轉，我們求子的不容易，試管的失敗，決定走上收養的旅程。這趟旅程看似溫馨又幸福，沒想到伴隨著孩子的特殊性，我們輾轉之間做了好多的嘗試，搬了無數次的家。最後落腳在先生的家鄉，這裡有著我們的故事，希望我門的故事也能帶給你生命的希望。
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
12月去醒吾科大一個工作坊當青年講師，參加工作坊的人是不同科大的老師，而主題是要了解Z世代，也就是我們這些高中生、大學生，讓他們克服在安排課程或是教學上的種種問題
每個孩子、每名學生都是獨特的。走進教育體制的大門，卻不只就學的莘莘學子學女，更有背後的一群父母。但就像測驗考試等一樣，我們的教育政策、親職教育、甚至社會經濟結構，仍然以一套既定標準來衡量所有學生，替未達標者貼上標籤的同時，令不在教育現場的家長百上加斤，形成一場家庭全員與教育體制搏鬥的生存遊戲……
我們不該一再參與讀書考試的循環，
到最後甚至發現自己沒有價值。
國中時期，許多老師告訴我們，努力讀書，辛苦三年考取好的高中；高中時期，許多老師同樣告訴我們，努力讀書，辛苦最後三年考取頂尖大學，大學後就可以開始享受自己的人生了。
然而，事實真的是如此嗎？
這也許是最讓人掙扎到底要不要離開的地方了？
2020.4.6 如果說今天在台灣歷史的時間軸上會被畫上小圈圈做個註記或什麼的話，我好像也只能想到清明連假剛結束，明明已經籠罩在新冠肺炎的恐慌下一堆人還在放假到處趴趴走以至於大家更恐慌、政府不斷發細胞簡訊提醒自主健康管理、新聞聳動的強調接下來又創新一波疫
別強迫鳥學習游泳，別強迫魚學習飛翔。
你有沒有發現這種「發現自己」的雞湯文好多？我們看到時都說：「對呀對呀！我以前就是太在乎別人的想法了，要不然我......」
奇怪的是，人類雖然天生自私，但對自己喜好卻不堅持。
把無奈傳下去的學校教育
身為一個每天一早把孩子送去學校、天黑接回來的父母，你是否覺得
既是以身為一位學生，也是以一位向未知探索的成年人，夾雜在孩子與大人間角色的角度去分享這篇整理過後的文章。
沒有圍牆，沒有門，而是名副其實的「開放式」教育學校。沒有訓導處，只有陪你一起練習正視情緒面對挫折的諮商處。
法國學校並不是以分數來作為評分方式，考試的目的是為了測試孩子對於學習的了解程度，所以沒有分數上的高下和排名之分。
*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
12月去醒吾科大一個工作坊當青年講師，參加工作坊的人是不同科大的老師，而主題是要了解Z世代，也就是我們這些高中生、大學生，讓他們克服在安排課程或是教學上的種種問題
每個孩子、每名學生都是獨特的。走進教育體制的大門，卻不只就學的莘莘學子學女，更有背後的一群父母。但就像測驗考試等一樣，我們的教育政策、親職教育、甚至社會經濟結構，仍然以一套既定標準來衡量所有學生，替未達標者貼上標籤的同時，令不在教育現場的家長百上加斤，形成一場家庭全員與教育體制搏鬥的生存遊戲……
我們不該一再參與讀書考試的循環，
到最後甚至發現自己沒有價值。
國中時期，許多老師告訴我們，努力讀書，辛苦三年考取好的高中；高中時期，許多老師同樣告訴我們，努力讀書，辛苦最後三年考取頂尖大學，大學後就可以開始享受自己的人生了。
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法國學校並不是以分數來作為評分方式，考試的目的是為了測試孩子對於學習的了解程度，所以沒有分數上的高下和排名之分。