南非的學校很喜歡辦九月一日「春日」(Spring Day) 的慶祝活動，每個學校安排歡迎春天來到的方式皆不相同。
在我家孩子們就讀的德國學校幼稚園部每年都以戴上「自己製作」的春帽去上學來迎接春神。
大女兒戴春帽去上學那年我沒有事先計劃好，只草率解決。過意不去的心態鼓勵我決定今年不能也讓兒子(Grisham)戴著一頂草率的帽子交差。
去年春天因疫情在家上學，記得Grisham對老師給的一份簡單的紙帽勞作很反感，通常很配合做功課的他，直接拒絕在滿是花朵的紙帽上圖色。這次為了完成他會願意戴到學校的春帽，「春帽」的樣本、上面的花朵種類、蜘蛛、瓢蟲、毛毛蟲都是他自己出的主意或同意的選擇。
在一個我剛好沒有教課的下午，和三個孩子湊在他們的遊戲間，一起剪剪、貼貼、黏黏，是很難得的親子互動時光。選了一個YouTube手作紙花的影片讓Grisham選擇他喜歡其中的哪幾朵，於是我們參照影片一朵朵的做。做到其中一朵需要多個不同圓紙大小的花時，我們遇上小瓶頸。沒有圓規畫圓，只好請Grisham去找圓形的器具。不善於表達的他毫無頭緒的在小小的遊戲間晃了一圈，才說他不懂他要找什麼。於是機會教育，教他什麼叫做「比這個大」、「比這個小」，圖形概念和中文一起教，有一箭雙雕之效。
最小最愛問「我可以做什麼?」的Nalanda也一定要參與其中，因為疫情原故刻意讓她失學一年多，所以她很喜歡參與任何和學校有關的事。雖小哥哥一歲，但天生手巧的她剪出來的圓紙與哥哥有過之而無不及。
最大的Ashak最會出點子，Grisham也總會同意姐姐出的任何建議。帽頂的蝴蝶和「東南西北」(跟春帽完全不搭嘎)，還有會自由晃動的毛毛蟲是Ashka獨立完成的小裝飾。
只會出一張嘴的Z先生覺得那天完成的春帽帽沿保持黑色看起來猶如一件未完成品，於是隔天特地出門買材料，再利用隔一日碰巧我也沒課的下午再和Grisham一起協力完成仿草地的裝飾。
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在過程中，他們剪圓紙剪得不夠漂亮、折紙折得不夠精準，都要視而不見。未為人母之前，我常常對小細節太過記較以致失去大目標的時間性和最終目的，常常浪費沒有必要的時間和精神。
和孩子們的互動，教我跳脫鑽牛角尖的執著。Grisham剪的草地參差不齊又怎樣，我手殘把草地黏得像被靜電電到往上飛也無所謂。只要主角Grisham看著成品，給我一個點頭微笑就夠了。
在春神來前的兩個下午，和孩子們一起完成的不只是一個手作品。間接也讓孩子學會選擇、體會被尊重的感受、學習共同合作的精神，還順便加強了一下中文。在未來值得回想的一個全家共處的時光記憶裡，附帶著完成一件有趣的作品的成就感。
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