EP2[談教養]禮輕情意重
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#教師節
教師節到了，我們從小強調尊師重道，而且在我們的文化中會提到「禮多人不怪」，所以在教師節要送點什麼，送什麼好，便成為一種課題。
感覺要送，表示感謝，畢竟老師花了不少時間心力。但感覺送太貴，會怕顯得張揚，而送太便宜，似乎又沒誠意。
到底該怎麼表達自己的感謝呢？
#所謂感謝
人家說「禮輕情意重」，或許我們可以把感謝的定義，拆分成為「禮物」+「情意」。
感謝=禮物+情意
所以禮物不足的，用情義來補，小小禮物也能有大大誠意。
然而分開來看，禮物的價值雖然有客觀的價格，但是在每個人的眼中，因為價值觀跟財力的差別，其實感受是不等的。我們很難左右他人的感受或者立場，所以這個部份其實無法控制。
我們可以決定的是自己的情意大小，知道自己感謝的程度，以及為了什麼感謝。
#機會教育
其實教師節選擇怎麼表示(感謝)因人而異，也因家庭而異。我們這一行也會收到一些家長的感謝小禮物，有小卡片、小糖果、水果等等。當然價值不一，也不是每個家長都會如此。有人遵從禮多人不怪的家訓，有人誠意的感謝，沒有人有資格做批判或比較。
就跟上面的公式一樣，你的感謝要由什麼組成，想要付出多少的感謝，這是由自己所決定。身為家長，雖說言教不如身教，但在生活中若要上那麼一課，我們該好好談談的其實是 「情意」有多少，是因為什麼而感謝。並非是因為什麼教條或者習俗，而是認真思考人與人之間的交流。同樣身為老師，也不免會分出認真的老師跟只是想當份工作度日的老師。從小能夠好好分辨以及獨立思考，才能有後面的衷心感謝，也才符合我們的初衷。
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不管是額外的獎勵，
當面的提醒叮嚀，
私訊的分享......
這的確都是老師自己要為某生多做的，
學生沒有要求老師這麼做，
老師也沒有義務這麼做。
但老師做了，
學生的反應通常有這三種：
❦ 謝謝老師
or
❦ 好
or
❦ (已讀不回)
每個節日營造出的儀式感，重要角色不是禮物，而是成人的用心。是大人對節日的用心安排，讓孩子明瞭有人是這麼愛著他。而那種愛，是永遠可以信任的。
像是透過一年一次的生日派對，讓孩子有機會聽聽，他的存在，如何影響或溫暖跟他一起生活的、愛他的人，也讓他有機會可以表達出，針對他對這些人所給他的愛，想要回應
無論誰幫了你，一定要送禮表達感謝。你不一定要相信人情，但要懂得利用人情。對於別人的幫助，越早報答越好。這樣做能讓對方立刻意識到你是個知恩圖報的人，下次才會更願意幫你。在送禮時，不要提出任何要求，讓禮物單純地表達感激之情。此外，小錢可辦的事情不要去麻煩人際關係，人脈應該留到重要時刻使用。
吃苦與歴練有何不同？
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當孩子即將畢業，我們總是迫不及待地考慮如何送給他們一份特別且難以忘懷的畢業禮物🎁。然而，我們始終秉持一項重要原則，不是「給予」孩子過多物質，而是「陪伴」他們走過成長的每一步，希望在他們的回憶中留下深刻、感動和快樂的時光。
在這些年裡，
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