我的學生時期 | 一群女人-4
更新於 2024/10/19閱讀時間約 2 分鐘
對於我的PPT我其實也是照著我的感覺去做的，那時候我的技巧超爛，也不過是從國小學到的雕蟲小技，但是對於那時候的我已經覺得我自己做的PPT非常讚，感覺動畫動來動去就是非常棒，果真我傳給小賈後得到她的一場讚美。但是還是令我難以置信。不太曉得還是本人嗎? 或許是我對她的偏見太重。我就想了算了她都說OK了，既然沒有什麼需要改的我就鬆了一口氣。
重頭戲上場了，地理小老師叫我先把檔案放在電腦桌面，既然我是最主要做PPT的人，那麼就由我把檔案放上去，沒想到面面走過來說 "我有把檔案改一點我這是最新的就由我放吧!" 有改? 我怎麼都不知道，想必是他們私底下有討論，既然她都這麼說了，我當然是讓位給她去用囉!
我們這一組剛好抽籤到第三組，一組大約5-7分鐘就報告完了，所以很快的就換到我們，我們不用報告的人就站在旁邊，開啟了首頁，很快的第一頁、第二頁......慢慢的我開始看到一些不一樣的地方，她繼續講，我就在下面玩找碴遊戲，想著到底有哪些地方更改了。終於到了最後一頁，我的結論是，什麼都沒有變文字、內容、分頁完全都沒有動到，唯一不一樣的就是圖片而已，jpg.改成gif.。完美。
結束後老師都會講評，首先她說我們的書面報告做的很好，整潔有條理，沒有任何贅字卻富含內容。再來就是報告者的台風很好不怯場，接下來就是PPT的內容也不錯，文圖搭配不錯....等等。最後讓我們組員們說說看這次的心得。首先是我 " 我覺得這個主題我一開始就很喜歡，所以我做起來得心應手，我覺得最麻煩的就是做PPT，因為我覺得字不要放太多所以我思考很久要怎表達用一句話，然後我不太熟動畫又想要讓報告有趣一點，所以我花最多的時間也是做這個。老師點點頭接著說，"我還以為PPT是面面做的呢? 因為阿瑰在昨天有先拿這個給我看過詢問我的意見，她說面面做很久的，原來是兩個人一起做的阿!" 我想這根本就是我一個人做的，她也不過改了幾張圖，我每次都想是不是我的個性所以有些人都會擺爛，想著反正到最後我都會接去做。我是不知道我的表情是怎麼樣，但我想我應該是眼睛睜大有點不敢置信的樣子。差點自己的辛苦被人整碗端走，究竟是阿瑰幫面面說謊還是面面對著阿瑰說謊。那時的我已經不想要追究了，至少老師現在知道了我是做這個PPT的人。其實說真的我也有些生氣，我瞟過去看了面面一眼。她們應該是沒有想到老師會叫我們講心得這件事，也還好平常的我叫我講心得都是亂講的，今天不曉得心得油然而生、滔滔不絕。總之我只想說，這兩個人必須要注意，這麼想阿瑰似乎是小賈的國小同學，或許問她我會更了解她，至於面面這個人看起來不怎麼聰明也許今日之事就是小賈做的也說不定......
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
老師：「小O，你會帶頭做報告？😲」
小O：「會咩😤，
不會不行啊！
一組四個人，
那個小P每節課都在睡覺😴，
小Q根本就不會打報告，問他意見也說不出來🥴，
我們這組都是我和小R在扛的😥。」
老師：「我真沒想到平時那麼混的你，竟然會是組裡的扛霸子！！
那你們當初四個人怎麼
有關於考試的部分上一級就做到期中考的部分，想問各位聽眾，你是考試派還是報告派，考試通常是指個人的孤獨奮鬥，通常都是單一個人的，就是代表著你激勵遠超於一般的人類能夠有過目不忘的技能，或者是你本身算數非常的厲害，或者是你作弊非常的厲害都不會被抓到，
那至於演報告派的，就比較複雜了，主要是因為報告
我之前五年級的數學考了十一分，安親班老師跟我說我要練習改變自己的新的學習方法跟態度，到了六年級我就不想去安親班，我發現我沒上安親班的時候，我覺得我功課越來越好了。到了六年級一開始我爸爸、媽媽叫我去試試看，我跟我爸媽說了很多，我爸爸和媽媽也一樣叫我去課後班， 我本來對安親班老師特別差 ， 到了六下我的
一整天實習下來，我遇到了這些值得思考或改變的事：我願不願意為了孩子們，讓台上和台下的我一起進步成為一個更好的自己？我能不能做到將預評變得無聲無形？我要試著轉換視角寫出更有溫度的文字。我又該如何引導孩子有意識的做選擇？這些問題我將它們放在腦中，成為隨時能督促自己進步的動力
周二，我在超級賽亞呈跟杜餅的桌上，各貼了一張便利貼。為了不佔用我的腦袋暫存空間，也讓有時少根筋的我不至於忘記，我周二放學時就寫上，他們倆要在隔天朝會時要去司令台集合頒獎。
中午用完餐，看到他們倆還貼在桌上
：「啊，杜餅，等等，老師忘記寫了」
我把便利貼撕起來，寫好後還給他。
『愛你呦🤗』師
某日與小K討論他的一份簡報作業，
我覺得內容敘述精要，邏輯合理，排版也規畫得不錯。於是誇獎他：「這份報告做得很好！」
但是小K聽了一臉平靜，沒有喜悅的神情。
菜b導：「被誇獎了不開心啊？」
小K：「……這是ChatGPT寫的……，我有修改一些啦。」
#導師的修煉 之 如何引導孩子對自己
昨晚小孩又睡前又跟我聊不停，說他們班選模範的事。老師寫了一半以上的同學在黑板上，全班一人三票，最後他得第四高票，但模範生只有三個名額。我好驚訝呀，我以為每班只有一個。
我陷入自己過去的回憶裡，那時我記得自己和其他兩個同學的名字在上面，後來班導居然直接把其中一個人刪掉，我記不清楚老師的理由是什麼。
從小學三年級升到四年級，課程的不一樣尤其數學的除法。我總覺得老師教太快，我在課堂上根本追不上，聽不懂，可是看看周圍的同學，大家似乎都明白。我不好意思舉手發問，只好一直問坐在隔壁的同座。還有馬來文居然有兩張paper！
月考結束了，理應是開心的時刻，但危機卻悄悄來臨。
英文老師在一次段考中總會考約二十幾次的考試，這樣雖然可以幫助同學鞏固觀念，但也同時大大加重了小老師的負擔。
就在那天國文課時，班導詢問是否還有小老師需要補登記成績。而由於英文成績眾多，另一個小老師（後續化名小花）便請求需要時間。
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