球場偶感(11.17)

更新於 發佈於 閱讀時間約 8 分鐘
心簡單,世界就簡單,幸福才會生長;
心自由,生活就自由,到哪都有快樂。
「球場」,顧名思義,是打球的場所,既是打球的場所,所以呢?就會有較多人聚集在此,相互較量切磋。人多了,當然就會自然而然有不同的想法和做法。因為相互間沒有利益的糾葛,所以中間也少了許多的是非對錯,但冷眼旁觀則對「人性」會有更多的想法和檢討。

球場見聞一

因為疫情關係,所以球場停了好一段時間,連每季一次的聯誼賽也停了兩次了,上星期日(11.14) 是疫情過後,協會舉辦的第一次聯誼賽,依名次分,統統有獎,第一名每人400元;依序300,200,150,100;咖啡無限制供應;參加者都有便當…我去台北參加同學嫁女兒-。比賽辦法是八點前當場報名完畢,隨即抽籤決定組別,此次參加者眾,有百多人(以往大概八十人左右),每組十人(百餘中除百人外,其餘是工作人員。)男女不分,全部雙打(每人都要上場),勝2分;敗1分;最後再決定名次。我其實是沒去理會比賽狀況,但星期一邀我打球的球友,閒聊間問我怎麼沒參加,這次有好理由-參加同學嫁女兒,他認為這應該參加,然後話鋒一轉,提到他這次運氣很好,抽到好籤,我「聽弦歌而知雅意」,「所以這次你有參加嗎?」他點頭,我再問:「第幾名?」他的回答是:「這次獎金有400元。」並謙虛的表示,這次運氣好,抽到好籤,我馬上表示,能力不行,籤再好也沒用,可見他的球技不俗,得獎是實至名歸,他滿臉喜悅的再謙虛一番,有人邀雙打,他告個罪,再去跟人分享喜悅去了。

球場見聞二

換球友後,他也表示,他很高興有機會與人較量,雖然球技不佳,參加了三次,每次都是敬陪末座,但每次都很高興,我對他表達欽佩之意,並認為他的球技還在突飛猛進中,假以時日,應該就能展現雄風,如果運氣再好一點,取得佳績指日可待…接著他問我,扣殺和抽拉有何不同?我最怕人家問我球怎麼打?因為我沒研究過,說不出個所以然,因此直言不懂,無法分享,然後他開始談及有人說主要是手指的變化,有人說是球拍角度的變化,但他分不清手指如何變化?例如有人提到抽球時要用球拍先包住球再將球抽送出去,他就無法掌握球怎麼包住?我說我也看過此種說法,我也不會,能打過去已經感恩了…他再提及拉球的位置,我說到球觸及桌面後會形成三種狀況,他馬上回答:上升前期,上升後期,最高點,下降前期,下降後期(我心想:哇賽,你比我還清楚…)

球場別問人也別教人

初學者經常會到處討教,總也有球友看到他們的姿勢及打法等等,隨即熱心指導,而我一直認為這種指導有問題,例如你告訴他,你是怎麼打的,並且還連說帶比的讓對方知道他的打法,問題是對方根本不知道自己是怎麼打的?然後你再告訴他應該怎麼打,問題是對方也不知道自己的打法是否就是你告訴他的那樣的打法。也就是說:對方在完全不知道自己動作的情況下,你告訴他,他其實是恾然無知的,再加上,你講完,做了人師之後,走了(既然你有心指導,應該是直接面對面指導到你滿意為止吧);結果呢?又來一個熱心人士,告訴初學者的跟你講的完全不同,讓他不知所措之餘…,卻又來了個熱心人士…每個新的球員,都到處討教,然後呢?指導者眾,但是說法很少一樣的,每個人都是根據自己的想法和心得,很熱心的想指導新手,結果呢?新手跟這位指導者,是一種拿拍法,一種打法;跟另位指導者,又是另種拿拍法,另種打法…所以,他更加惶惑,更加討教,更加糊塗,更加迷惘。所以,我從來不敢指導別人,因為,別人一定講不同的,他在指導你時,你又不好意思不採用他的…所以我個人的看法是:你首先要先搞清楚,你是來玩的?還是想精進去比賽的?如果只是來玩,那麼球能打過去就好了,你找到一個自己覺得舒服、自在,球也打得過去的方法,只是需要一個耐心人士,願意在初期階段陪你打就可以了。如果你希望自己姿勢、技術都還過得去,那麼,剛開始花些錢去請個教練,以把姿勢和觀念確定起來…即使有人指導,你也要找到自己認同且做得到的打法,把它練好一點,練熟一點,也就可以了。球場上的球友,球技大概都是自己練來的,每個人都自成一格,但要真正計較起來,大概沒有一人是正確的;但打得過去,對打得來,那就可以了,雖然姿勢怪異,打法奇持,那又有什麼關係呢?年紀都一大把了,還不服輸,硬要姿勢正確,進步神速,何苦來哉?

看到錄影才知自己姿勢怪異

我一直認為自己的球技不錯,姿勢應該也是正確且優美的,可是我從沒有看過自己打球的樣態;有次和兒女打球,女婿將互打狀況拍下來,我自己看著自己的姿勢,才知道:原來我的姿勢是如此的怪異。運動這東西沒有真正的看到,你根本不知道自己的姿態。這也是我認為別人指導你,告訴你,你的姿勢是怎樣,你的姿勢應該怎樣,其實完全無用的主因;你要指導,好,拍下來給他看,你不講,他也知道什麼地方不行,該改,因為他看到了。所以,你要指導,可以,請拍下來;把他在你指導前的姿勢、打法拍下來,然後再把他在你指導後的姿勢、打法拍下來,一切一目瞭然。否則只是買空賣空的自爽-自我感覺良好-而已。可是,這話背後說說可以,人家正在熱心指導,你當然是什麼都不敢說,人家問你,你讚譽有加的狂點頭,狂豎拇指就是了…

球場見聞三

正在對打時,又有一個球友過來訴說不平。他說有來比賽,可是獎金竟然沒給他,我覺得有點奇怪,追問為什麼?他說他有來參加,因為人較多,球賽進行到較晚,傍晚五點多還沒結束,他老婆不放心(該球友已82歲),頻頻打電話詢問狀況,並摧他回家,他不堪其擾就回去了,結果頒發獎金時,因為他不在現場(規定是必須全程參與,中途離席表示放棄權利),所以獎金就沒了…(其實才區區一百元,但感覺-奇摩子-就是不對。)所以得找人吐吐怨氣,我說:「你一定很氣憤,也很不滿。但想想看:有這麼關心你的老婆,人生夫復何求?而且回去還可以跟老婆撤嬌一下,說她欠你一百元,你要用這個錢,請他吃碗麵,謝謝她對你的關心。你看看:事情多麼圓滿。」他聽後,笑罵著離開了。

別人不是真想問你

我後來回頭想想那個功課做得比我還出色的球友,頗有感觸,別人在問你時,其實已經做足了功課,只是想從你口中得到他認為的答案,所以不要用自己也不懂帶過去,也許他能告訴你,他的心得,比你能告訴他,你的經驗還要寶貴,還要有用也說不定,因為你的經驗不見得合乎原理原則,而他做的功課中,原理原則是他獲知的大宗。以後人家再問時,可以請教他:人家是怎麼說的?他個人認為呢?而不要直接告知不懂,或直接告知該如何?他要的其實不是你的意見,而是想確定他的知能或心得沒錯而已,嗯,又長知識了。

談的大多是自己

我不知道你注意到了沒?拿400元獎金的;拿百元獎金的;沒拿到獎金的,他們講的人都是誰?都是他們自己。這是人之常情,對吧?談話時,我們大概都是以自己做核心,談及別人之時既少且負-很少說到別人的好,或提及對別人的感激和佩服等等;而是他有多可笑,多麼不可思議的怪等等-,下次對談時,一發現在談自己本身,就趕快提醒自己,然後呢?慢慢的轉到對方身上,因為「每個人都只關心自己。」只談他本身,追問其經過,稱讚其做法,領受其心情,也許對談也可以很愉快-以往是有些排斥,現在似乎可以試試此法喔。
今天打球時,剛進球場,就有一個正在跟人對打的球友,叫停對打者,說要找我打,我覺得有點不可思議,跟他說:打球沒有這樣的做法,所以拒絕和他對打(我沒說出口的是:這讓對打者情何以堪?如此做法極為不妥。)…
和一名高手對打時,彼此不太熟,但只要他有佳作,我馬上停下來,放下球拍,用力鼓掌叫好,並且翹起大拇指,表示敬服,他笑得嘴都合不攏,頻頻說不敢當,沒什麼。這招最易看出人性,每個人的反應都不一樣。他把我的好球擋回來,我就說:有時也可以讓人家快樂快樂,不要打得那麼無情?他又笑得合不攏嘴…

結語

人,真的很有意思。好像是:你不要光想著自己,光想著自己的表現,打球其實是可以很愉快的。我說可以很愉快,背後的意思是:跟有些人打球,其實不是那麼愉快的,尤其是那些只想著自己,只想著自己的表現的人。球場有此種人嗎?當然有,還不止一個,你打個好球,他說你運氣好;他打個好球,他其實是很得意的,但又虛假的謙稱:「對不起,對不起,幸運球,幸運球…」。聽了、看了,只覺其假,而且假的有點令人生厭,所以呢?以後就找個藉口,敬謝不勉了。偶而聽到,有些人有志一同的在封殺他,他想加入就說要休息;等他沒注意,趕快組隊雙打…不知說什麼才好?
球場就像劇場,每天都有不同的戲碼,滿好看的…
即將進入廣告,捲動後可繼續閱讀
為什麼會看到廣告
我的隨思與雜想空間
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
再翻看謝書,這下比較能看下去了,印象最深的是<干我屁事,干你屁事>(128-133頁)。因為我曾在雜誌上看過張曼娟用過同樣的字句,印象極深。張曼娟成名後,是非也跟著來,嫉妒、中傷接踵而來…她看起來溫文儒雅,氣質不俗,竟然使用此種字眼,令人訝異,但不驚怪,
死生亦大矣,天下事莫如生死事大,生,我們沒有發言權,但死則應有發言權,而且已有發言權,也許你覺得發言有點形式,最少應該家人知道你的意思,當然最好是預立決定。面對死亡,我佩服和想效法的是聖嚴法師(請自行參閱他面對生死時的看法)。出生,別人替我負責,但懂事後到死則由我自己來負責
 人生四然:來是偶然,去是必然,盡其當然,順其自然 參加老同學嫁女兒的喜宴,好久沒出門了,穿西裝褲,束腰帶,穿皮鞋,哇,久未經此道了,難怪回來覺得酸累;見了幾個老同學,聊得也開心,平淡日子來點變化,感覺滿好的。
整理術有時就是一種態度,一種概念 看過相關資料,也知道可以用怦然心動法來決定去留,可以用斷、捨、離來斷絕不要的,捨棄多餘的,脫離物欲的束縛。可以用五秒來決定去留,可以用需要法或淘汰法來決定去留。屋子是住著舒服的,因此應該依人的行止來決定家俱,而不是聽由設計師的安排,然後再據以安排行止
 有什麼樣的家,就會有什麼樣的人生。 網路上有許多收納達人的文章和視頻,既然家用物品是我們離不開的生活必須品,如何整理收納?如何斷絕不要的,捨棄多餘的,脫離無益的,就是該學的課題,有空不妨看看,可能會讓你換個角度,換個觀念來看待、對待這些必須品,使你的生活品質因而提升,生活情調更為和諧,生活節奏加
3個箱子,于之琳(2019)的用法是:第一個箱子是常用的,放在最顯眼的地方;第二個箱子是需用的,放在方便拿到的地方;第三個箱子是不常用的,放在知道的地方就可以了;但是有人的用法是針對要捨棄的物品,第一個捐贈,第二個丟棄,第三個網拍。所以說沒有最好的方法,只有最合適的方法。  
再翻看謝書,這下比較能看下去了,印象最深的是<干我屁事,干你屁事>(128-133頁)。因為我曾在雜誌上看過張曼娟用過同樣的字句,印象極深。張曼娟成名後,是非也跟著來,嫉妒、中傷接踵而來…她看起來溫文儒雅,氣質不俗,竟然使用此種字眼,令人訝異,但不驚怪,
死生亦大矣,天下事莫如生死事大,生,我們沒有發言權,但死則應有發言權,而且已有發言權,也許你覺得發言有點形式,最少應該家人知道你的意思,當然最好是預立決定。面對死亡,我佩服和想效法的是聖嚴法師(請自行參閱他面對生死時的看法)。出生,別人替我負責,但懂事後到死則由我自己來負責
 人生四然:來是偶然,去是必然,盡其當然,順其自然 參加老同學嫁女兒的喜宴,好久沒出門了,穿西裝褲,束腰帶,穿皮鞋,哇,久未經此道了,難怪回來覺得酸累;見了幾個老同學,聊得也開心,平淡日子來點變化,感覺滿好的。
整理術有時就是一種態度,一種概念 看過相關資料,也知道可以用怦然心動法來決定去留,可以用斷、捨、離來斷絕不要的,捨棄多餘的,脫離物欲的束縛。可以用五秒來決定去留,可以用需要法或淘汰法來決定去留。屋子是住著舒服的,因此應該依人的行止來決定家俱,而不是聽由設計師的安排,然後再據以安排行止
 有什麼樣的家,就會有什麼樣的人生。 網路上有許多收納達人的文章和視頻,既然家用物品是我們離不開的生活必須品,如何整理收納?如何斷絕不要的,捨棄多餘的,脫離無益的,就是該學的課題,有空不妨看看,可能會讓你換個角度,換個觀念來看待、對待這些必須品,使你的生活品質因而提升,生活情調更為和諧,生活節奏加
3個箱子,于之琳(2019)的用法是:第一個箱子是常用的,放在最顯眼的地方;第二個箱子是需用的,放在方便拿到的地方;第三個箱子是不常用的,放在知道的地方就可以了;但是有人的用法是針對要捨棄的物品,第一個捐贈,第二個丟棄,第三個網拍。所以說沒有最好的方法,只有最合適的方法。  
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
本文分享了作者從運動員到教練的心路歷程,探討了體育對個人成長的重要性,以及如何在比賽中運用策略和心理學來取得勝利。文中回憶了作者的運動背景以及在教學過程中所獲得的珍貴體驗,強調了比賽中贏與輸的真諦,以及友誼和尊重在運動中的重要性。
Thumbnail
對我們七年級生來說,保齡球運動並不陌生,在我們國中時期是台灣保齡球運動的全盛時期,在我故鄉雲林北港小鎮就有兩家保齡球館(北港保齡球館和北辰保齡球館),想打球還要排隊,當時非常流行的球路是飛碟球,雖然我的是直球,但看電視轉播選手都打飛碟球,體格較壯碩的打曲球(磅數較重),因真的隔了一段時間沒有接觸了,
Thumbnail
這天,孩子在廣場快樂的玩到一半,有些人看見老師手上拿著球,紛紛靠過來問:老師拿著球球做甚麼呀?老師:你們想和這顆球球說說話嗎?孩子們馬上點點頭:我想要!我想要!老師:那請你們收拾遊具後到廣場集合,孩子們非常迅速地集合完畢,我們也展開了球球快遞的小遊戲… 老師:待會可以把球滾給你
Thumbnail
飛盤協會比賽在一旁外行地觀賞,心裏出現兩個疑問:1.飛盤那麼輕為什麼選手投擲前總是要投不投的是在《集氣》嗎? 2.不規則的場地如何判斷OB(出界)?一貫抱持有疑問一定要得到解答的個性,在下等到選手賽程暫歇時提問了,熱情的選手們答覆如下⋯⋯
Thumbnail
他的眼光…從只看到球…開始擴大到其他球員&跟球場上發生的事情. 他開始仔細地觀察一切,他看到別人的需要,隨時支援, 他甚至上到二樓,去看清楚到底一場比賽中…正在發生哪些事? 他從眼裡只有球…開始綜觀全場…去處理球場上多得不得了的資訊. 於是…他開始可以預測球往哪裡去…而他就會~出現在那個位置!
Thumbnail
「ㄨ……耶!」我緊握住自己的右拳。因為我知道這麼漂亮的1、3進點,是有機會全倒的。 退回到座位,看著電腦的螢幕,果然是顯示著全倒。 「好球!」女孩和我互相擊掌。 這就是她的真性情嗎?打保齡球的人似乎都很Enjoy打全倒的那個感覺,雖然我也是。
Thumbnail
在自己的每天必做清單中,有一個是登入遊戲,因為想知道,自己玩棒球遊戲究竟能不能成為佼佼者,我選擇的是MLB勁旅棒球這款遊戲。 棒球遊戲玩過很多款,從任天堂的野球魂到美國職棒的The Show都有玩過,因為很喜歡擊中球或是三振對手的時刻。 比較特別要說的是這款遊戲,直著打或是橫著螢幕玩都可以順利操作,
Thumbnail
《排球少年》心得感想:我發現作者在多個橋段,花了很多時間,在處理團體運動裡的「內部競合」上。包括上場時間、得分效率、領導能力等等。超過10小時的內容,大概有7成都在講團隊,跟《強風吹拂》一樣,成長、受挫、氣餒、放棄、重啟、面對….等等。我覺得...
Thumbnail
剛開始接觸高爾夫的人 都會在練習場上教練課,然後在練習場練習每一支桿的熟悉度 等到真正開始上場 1.常常姿勢100打擊0(因為大多都是上過專業教練課) 2.因為開球命中低或姿勢偏移常常掉球或找不到球 3.頻繁找球開始導致體力下滑跟精神力下滑 4.心靈受創開始影響後續桿
Thumbnail
「老師!我們可以踢足球嗎?」最近在廣場的遊戲時間, 有幾位小男孩會自組兩隊,來個足球比賽。 還在熟悉規則的他們,會在比賽開始沒多久, 就出現了衝突需要協調,不是誰誰誰的球踢太高, 就是誰誰誰的球踢到別人。 所以請他們重新檢視自己會出現衝突的原因, 有孩子說是自己沒有看好目標,
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
本文分享了作者從運動員到教練的心路歷程,探討了體育對個人成長的重要性,以及如何在比賽中運用策略和心理學來取得勝利。文中回憶了作者的運動背景以及在教學過程中所獲得的珍貴體驗,強調了比賽中贏與輸的真諦,以及友誼和尊重在運動中的重要性。
Thumbnail
對我們七年級生來說,保齡球運動並不陌生,在我們國中時期是台灣保齡球運動的全盛時期,在我故鄉雲林北港小鎮就有兩家保齡球館(北港保齡球館和北辰保齡球館),想打球還要排隊,當時非常流行的球路是飛碟球,雖然我的是直球,但看電視轉播選手都打飛碟球,體格較壯碩的打曲球(磅數較重),因真的隔了一段時間沒有接觸了,
Thumbnail
這天,孩子在廣場快樂的玩到一半,有些人看見老師手上拿著球,紛紛靠過來問:老師拿著球球做甚麼呀?老師:你們想和這顆球球說說話嗎?孩子們馬上點點頭:我想要!我想要!老師:那請你們收拾遊具後到廣場集合,孩子們非常迅速地集合完畢,我們也展開了球球快遞的小遊戲… 老師:待會可以把球滾給你
Thumbnail
飛盤協會比賽在一旁外行地觀賞,心裏出現兩個疑問:1.飛盤那麼輕為什麼選手投擲前總是要投不投的是在《集氣》嗎? 2.不規則的場地如何判斷OB(出界)?一貫抱持有疑問一定要得到解答的個性,在下等到選手賽程暫歇時提問了,熱情的選手們答覆如下⋯⋯
Thumbnail
他的眼光…從只看到球…開始擴大到其他球員&跟球場上發生的事情. 他開始仔細地觀察一切,他看到別人的需要,隨時支援, 他甚至上到二樓,去看清楚到底一場比賽中…正在發生哪些事? 他從眼裡只有球…開始綜觀全場…去處理球場上多得不得了的資訊. 於是…他開始可以預測球往哪裡去…而他就會~出現在那個位置!
Thumbnail
「ㄨ……耶!」我緊握住自己的右拳。因為我知道這麼漂亮的1、3進點,是有機會全倒的。 退回到座位,看著電腦的螢幕,果然是顯示著全倒。 「好球!」女孩和我互相擊掌。 這就是她的真性情嗎?打保齡球的人似乎都很Enjoy打全倒的那個感覺,雖然我也是。
Thumbnail
在自己的每天必做清單中,有一個是登入遊戲,因為想知道,自己玩棒球遊戲究竟能不能成為佼佼者,我選擇的是MLB勁旅棒球這款遊戲。 棒球遊戲玩過很多款,從任天堂的野球魂到美國職棒的The Show都有玩過,因為很喜歡擊中球或是三振對手的時刻。 比較特別要說的是這款遊戲,直著打或是橫著螢幕玩都可以順利操作,
Thumbnail
《排球少年》心得感想:我發現作者在多個橋段,花了很多時間,在處理團體運動裡的「內部競合」上。包括上場時間、得分效率、領導能力等等。超過10小時的內容,大概有7成都在講團隊,跟《強風吹拂》一樣,成長、受挫、氣餒、放棄、重啟、面對….等等。我覺得...
Thumbnail
剛開始接觸高爾夫的人 都會在練習場上教練課,然後在練習場練習每一支桿的熟悉度 等到真正開始上場 1.常常姿勢100打擊0(因為大多都是上過專業教練課) 2.因為開球命中低或姿勢偏移常常掉球或找不到球 3.頻繁找球開始導致體力下滑跟精神力下滑 4.心靈受創開始影響後續桿
Thumbnail
「老師!我們可以踢足球嗎?」最近在廣場的遊戲時間, 有幾位小男孩會自組兩隊,來個足球比賽。 還在熟悉規則的他們,會在比賽開始沒多久, 就出現了衝突需要協調,不是誰誰誰的球踢太高, 就是誰誰誰的球踢到別人。 所以請他們重新檢視自己會出現衝突的原因, 有孩子說是自己沒有看好目標,