以下先引用YouTube頻道「朱宥勳使出人生攻擊！」的其中一支影片。
是的，終於找到了一個對「新詩」言簡意賅的專業解說了，雖是入門款，卻解決了多少困擾老師和學生的核心問題！
對，真的不見得國文老師都可以清楚的敘述新詩，而且讓學生都聽懂。就算是國文、語教系出身的老師，也不見得人人對詩有興趣，散文、小說等那兩座巨型花園不吸引人嗎？不是所有語文愛好者或研究者都非得深刻了解詩不可。
尤其在小學階段，學生生活經驗、字詞彙、語文的學習能力和使用能力，都在極其有 限的情況下，向學生解釋「新詩」就是「不需要押韻、有長短句排列」的詩歌文體，也並沒有什麼不恰當，何況現在許多老師還自主添加了「有節奏感、有趣味性」這樣的補充說明。畢竟學生能理解的就差不多是這樣，說再多一點，課不僅解釋不完，學生還聽不懂呢！其實沒必要再深究。
至於中學生部分，基本上要了解到「現代」、「後現代」概念，哇這也是一項艱鉅任務，其實從體會詩的「美感」去入手，可能是更有效讓學生願意親近詩歌的方式。談起理論，學生都討厭。
詩是詩人情感、情緒的抒發，這一觀點是紀弦和余光中都同意的，詩歌所追求的美感和情感，亦是古今中外詩人們所表達流傳給世人的，因此學校教師從詩歌所展現給學生的感受，無論美或情，其實更應該關注，形式手法明確且簡單的說明過就好，畢竟得分別詩和散文、小說、劇本的差異，九年國教，以及現在已經銜接上的十二年國教，都是在漸進式的帶學生「入門」，早慧的學生自然能自己尋找深究的方法，有興趣的人自己去追尋，畢竟文學是得耐得住寂寞的，
不要逼迫老師教出詩的精髓，那是愛好者的求道之路。
所以再回想或遇到學校老師說什麼：新詩(或誤解為「現代詩」)就是不用押韻、句子長短不一、不限字數的，請不要再說老師不會教了！
就算國教階段的老師有本事會教，啊你是真的有本事聽得懂嗎？
