小蝴蝶
在金山服務的學校裡面，有間幼兒園，有位老師，是我心中的第一名老師。
這三年和老師合作處理一位自閉症女孩的狀況，到這學期苦盡甘來。女孩從一開始的不理人、完全活在自己世界，到現在的跟著大家行動，主動想做各種活動，喜歡同學為她鼓掌，喜歡在遊戲時周圍有同學，雖然還沒到喜歡與同學玩，但喜歡有人圍繞，已經是很大的進步。
今年萬聖節老師跟我說女孩從一早披起披風與戴上巫師帽後，自己坐在那邊露出笑容沒停過，好像打開了什麼開關，從此之後周一症候群不藥而癒，天天來上學都很開心。
老師常常講到女孩時眉飛色舞，為她的各種小小的進步而開心。我沒去學校時老師也會傳影片給我看，我們一起讚嘆著"她真是個天才！"
前幾天想到她們兩，我有感而發的寫了些東西送給老師，記下我的感動~
能讓自閉症的孩子願意走出自己的世界，能讓她在外面的世界感到開心，我真的覺得那一刻是全天下最美好的事了。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
這篇文章記載了小語在特殊需求課後照顧班的成長和進步。從認知能力、學業表現到社交互動和家庭關係，小語在多個方面都得到了改善和提升。文章中也提到了對課輔老師的感激以及特殊教育對孩子的重要性。特殊教育和支持不僅能幫助孩子在學習方面取得進步，更能對孩子的未來產生深遠的影響。
臺北市某高中發生特教生上課攻擊老師事件，事件引發社會關注。本文從心理學家的觀點，探討了早期幹預對治療潛在自閉症患者的效果、情緒障礙的攻擊性行為來自父母的遺傳等觀點，並提出了幫助孩子正確情緒控制的建議。
故事描述一個老師如何接納、理解和引導一位學生，適時的給予關懷和支持，也呼籲讀者能夠用心去感受和幫助身邊有特殊需求的人，讓這個世界更加和諧。
樂於與人互動的大班孩子，除了跟老師和同學能開心相處外，
也會主動跟學校其它的職員有良好的互動。
這天一群孩子圍繞在櫃台旁，跟櫃檯的育瑄老師說了很久的話，
老師好奇地過去詢問，
原來是她們和育瑄老師一起種植了一株仙人掌在老師的盆栽裡，
她們還一起幫仙人掌取了一個可愛的名字叫做「小仙女」
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