隨著日子的涓涓細流不斷從指尖流逝，年歲增長之際，我發現我更容易感受與品味到「生活的味道」。
作為寫過至少十多年作文的學生和曾經批改過作文的國文老師（雖然現階段已不是），我常常疑惑，為什麼極少數的學生總是能寫出不一樣的味道，又或者說廣大的學生群為什麼寫不出「好作文」？
咦？什麼是好作文？ 這真是個好問題。
從小我就明白，有些文章有些寫法特別容易掌握與拿高分，我常常寫抒情文或是記敘文，最容易得到的稱讚是文情並茂，每次至少5級分是不在話下滿級為6級分，但是我真的懂我在寫的東西嗎？寫作文的學生真的感受或體會過他們所寫的嗎？在改作文時，我常常有著這樣的疑惑。
「作文，就是真真假假假假真真」，我國中國文老師的名句讀到碩士都還印象深刻，再怎麼說我也是靠這招打遍各式考場（噓）！不過，必須承認的是沒體驗過的情感我是怎麼樣都寫不出來的，連畫虎不成的機會都沒有。
在改作文時，我常常得以窺探學生們的心靈世界，他們的文字其實說明了很多東西。我發現在教與學的過程中，我的確容易特別欣賞某些孩子（但並不偏袒），因為他們是難得的「心靈富足者」，他們對世界特別有感覺，風拂花飛葉落，日出夕照星螢，他們得了一種對生活有感的秘訣，叫做「眼光」，看得見他人習以為常的「不凡日常」，經驗著每一天都有新鮮事的「生活」。杜威說「教育即生活」，這句話對於老師們來說常常是教檢教甄的內容或是教育知識的一環，這句話我們可曾真正抓住其中蘊含的真諦？對於生活在台灣，步調快速的台灣，我們往往專注的是「眼前的工作」，可能是還沒複習的考試、應徵中的工作、忙碌的加班、照顧孩子的瑣碎事務，眼前很多事物可以抓住我們，並且一件接著一件，總像是跑圈的老鼠，滾個不停，追趕自己的其實就是自己。只有當你願意「安息」下來，才能找到「生活的味道」。
「可是，我不能停下來，我……。」親愛的，我懂那種憂慮，那種一停下來彷彿就會被追上的恐懼，但我想跟你說，還記得跑圈的老鼠嗎，停下來時他就看得見旁邊有水和瓜子為他預備了，雖然這比喻好像有點不倫不類，但生活不就是這樣嗎？當你停下來，你就會看見身邊有人支持你、天父為你預備了足夠的供應和祝福。聖經上說「一天的難處一天當就夠了。」當我們能抓住這句話裡蘊含的力量，我們就有能力相信並且適時放手，並看見「萬事互相效力」所帶出的美好風光，在每一天的日常裡，在未來的期盼裡，在生命的每個角落裡。寫到這裡，這並非一篇專頁作文攻略或教程，但卻希望每一位讀著的你跳離開以往經驗過的為寫而寫、為活著而生活的框架，不再開啟外觀忙碌而內在敷衍的自動駕駛模式，能夠找到專屬於你的「生活眼光」，品味你獨一無二的「生活特調」。
“生活的味道，是心學會安息的味道。”
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