生物～生存＆生活＆生態

自二月初規劃大量培育雞鵝鴨成群概念後,就約每十多天進一批幼仔室內飼養期,經各把月後就放養綠色園區。

每批最少有四隻鵝仔,最高有近40隻不定,由剛孵化生育量為指標,其間有經生存抉擇當場判斷取捨,明知生命未久是瘦弱體虛幼仔,最短是換回期間24H,最長是一週期間（今早已入土為安在園區內）。

另有二隻生存意志特強傷仔（一隻是左足關節傷損成獨腳雞生活,另一隻是右足關節傷損成獨腳雞仔,同樣在成員中被罷凌踐踏傷足,不能與成員取暖休息睡眠,只能遠離角落孤獨棲息,而且還三不五時會有成員路過踐踏傷足,是有意或無心意思未知,只好再降臨與下梯次飼養,依然被罷凌踐踏孤單仍存在,是生物的生態特質？強欺弱大凌小的潛在特質心態）。

當初在各校參與教育體系近十年來（含高中職國中小幼稚園）在生態罷凌現象仍然存在,難道是生物的本質點,心性有二～有天使與惡魔心並在,群體中只要有弱幼或奇特言行（含傷殘者）,就有罷凌者與仗義俠客並存呈現,似乎為能量加總零和定律。

植物亦同生態,因為空氣陽光水份是植物三大基本要素,肉弱強食生存空間定律,就各憑本事争取而獲得。至高等人類亦是如此,難道和平相處很難？尊重外在體弱膚色性別言語差異,更需包容差異的運用輔圓補缺,會圓滿多元融合。

就如群體中有各樣各式成員特質呈現,猶如頭手足身體器官皆有異,但融合運用共識成優異特製人類,可靜態可動態＆上山下海＆能文能武的生活呈現優勢。

人為個體呈現,更為群體成員團體時,進而社區鄉鎮,更大國與國關係,就共是或分離言行？就逐一階段呈現分亂或合一的局面,再進各歷朝代年度劃分更是明顯。