有一種書寫是 : 我對此沒有回答

自由，是一種狀態，而不是一個答案。

和孩子一起書寫，最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現，而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字，成為祈使，甘願的臣服於生命對自己的召喚。

「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由，在書寫裡自由，然後帶回到生活。

如果是我的話

我會把它留在我的心中

它在我心裡

有著春天的氣息與祝福

（寫自 閔絜《但是你會把它留下來嗎？》）

幾個熱烈發表的議題，都停在了女孩這裡，但沒有人催促，卻也沒有誰表現出刻意等候的樣子，我們就是等，但在等待中，仍進行著其他事情。

女孩的妹妹，用手肘碰了她一下，我不確定妹妹是不是忍不住了，她側過頭對女孩說：「妳就選一個啊！」

女孩發現了我也在關注著她們，她的眼神直接回問了我：「妳也和我妹妹一樣，是這樣覺得的嗎？」我告訴女孩，做妳想要的決定就好，其中理所當然也包含妳的「沒有回答」。

沒有回答，就是回答了。

其中並不具有時間的線性，不是暫時沒有回答的拖延，而是可以就如事實呈現「我對此沒有回答」。

但女孩的版本並不如是，她有想法，有意志要做出決定，她要回答，只是這個回答，要有她全心全意的同意。在她書寫的敘述中，都有那份踏下心志的努力，很輕，幾乎不著痕跡，完美的旋轉以後，安靜的落地，那是她身上每個細胞，都在同一隻舞裡，為時光也為自己盡瘁的美麗。

課後，我讀了她的文字，慎重的收回我在課間和女孩開的玩笑。那不是選擇障礙，也不是有所猶豫，是她完全把自己，交付進萍水相逢的文字裡，那些不由她而來，卻願意為其負起責任，照顧安頓好每一個句子的適得其所，是我們看起來像是停滯、像是「沒有回答」裡，給出了合乎女孩心意的真摯回應。

女孩用自己的方式，體現了書寫的自由，而那所謂的自由裡，是她的自律以及對來到她面前的所有，抱以慎重而真誠的對待。

願女孩始終如是，在眾多人生裡的還沒有回答裡，「沒有回答」。