最近睡覺前，溫度越調越低了，從一開始的25度，偶爾覺得熱的24度，到現在的23度，家人開啟房門總說「你怎麼開得這麼冷？」或許是冷風拂過手臂時，也把我的腦子也冷卻了，越是寒冷，越是容易入眠，就連安眠藥也失去主演席位。
躺上床，閉上眼，腦海裡就是各種想法翻滾、打架，白日種種，都像是電影般再次播放，我就這樣看著自己過了一天。有時，一日過於荒誕，亦或是過於頹廢，那一日就等於看過的小說情節，無需什麼記憶訓練，卻把小說情節記得比專業知識還熟。這樣可不行呢。默默吐槽了一下自己。
九月份即將開始作為研究生，現在還在等著大學最後一次期末考到來。那種身份的割裂感，和不上不下的膠著感，在悶熱又潮濕的六月，讓人格外煩躁。或許還有隨著工作而來的，那股煩悶的原因。在腦裡反覆翻看著工作中的自己，對著那些對一切知識還只懂得被動接受的孩子們，教著所謂的國文考題，只要是題庫裡的想必就是符合素養教育的文字，頓時感覺到自己並沒有所謂的熱誠。或許是自己並沒有那麼高尚，願不願意去花自己的時間投入研究所謂108課綱和會考趨勢，只是在於錢夠不夠多，值不值得罷了。但就算研究了，他們所寫得還不就是「考題」嗎？
在成千上萬的題庫裡，看那一題題題組裡被擷取的文章，突然恍然我們或許從小到大都在練習著如何斷章取義。文章前後文與背景由來，或許課本告訴了我們應該要知道，在課本以外卻是寫了許多被切碎的文字所包裝出的題目，到頭來課本只是課本，素養只是素養，題目依然只是題目。
看著自己所能教的，或者應該教的，跟過往在學校裡其實沒有什麼不同，那般壓抑和千篇一律，頓時百無聊賴了起來。也許我想教的並不適合我所遇到的孩子們，也許是我自身教學技能不夠厲害，所以無法在拉起他們成績時又能帶給他們不一樣的東西。
的確有許多前線上的教師們努力著，試著在改革緩慢的教育制度與社會風氣裡頂著壓力前行，努力接受著疫情帶來的無奈、疲累和不斷加深的老花眼。那注定是在成片的挫折裡，不停埋著改變的種子，然後在以年為計的時光裡等待其發芽，那種平凡裡的偉大，是一日日堅持下去的耐心和奉獻。
我想，我的確沒有那樣的耐心和精神。
或許是該換份工作了，不只是接下來該專注在學業裡，也是因為那些學生，值得更適合的老師。
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