不乖就去蹲吧
更新於 2022/07/04閱讀時間約 1 分鐘
今天又沒有達到教練的預期，他看起來好像很生氣，我好害怕過去的結果。相信是體育生或是早期爸媽那屆的就會知道發生甚麼事了。現在都取愛的教育，究竟有無用。本篇的主題就是...
體罰( corporal punishment )
不當體罰
冠軍桌球隊遭不當體罰兩年，最近看到這篇新聞，看到當下覺得會不會又是甚麼草莓家長，不過仔細看完內容之後，開始自己分析兩方的問題
常見的問題
- 教練 : 現今多半是經驗老道的老教練，為了表現出威嚴，經常會自我稱道我就是專業，不可違抗，也會常常講到以前也是這樣出來的等等之類的話語
- 家長 : 很多家長會把球隊當補習班來看，學學技能又不用顧小孩，花錢消災，但遭到懲罰後卻憤而理論
真實看法
- 教練 : 自稱專業沒問題，只是要讓選手及家長信服才成立，不是一味著自捧，基本上很多都是沒理論的，就只是拿以前的那一套帶來現在套用在選手上而已，也並不是說理論或經驗一定對錯，就只是對每個人要有所不同的方式，更何況很多人只會做不會教，這樣只會對與師生兩方越來越疏遠而已
- 家長 : 通常是願意讓小孩來歷練才送給校隊訓練的，除了相信教練以外，請時不時關注選手平常的訓練狀況，不是小孩說甚麼後都不查證直接開噴，如有切確不當行為可以直接與教練溝通
懲罰
運動心理學裡面有提到 正面懲罰 與 負面懲罰
- 正面懲罰 : 是為了減少不良行為、物體或事件發生的行動，例:衝刺或伏地挺身...
- 負面懲罰 : 是剝奪謀種有價值的東西，例:撤銷特權或長時間打入冷板凳...
適當的懲罰，除了可以給選手了解事情是非以外，反而還可以增加團隊的凝聚，不要讓懲罰變為選手的特質焦慮行為。如果把練習做好只是為了不被懲罰，而不是自我成績的話，那就是為了教練而打，最後本末倒置
獎勵
- 教練 : 在比賽前除了給予選手一定的心理建設以外，還可以設立階段性目標，達到時可獲得相對獎勵。當然不一定要實質上的東西，有時候是心靈上的富裕
- 家長 : 小孩在過程中給予事當的鼓勵及建議即可，過多會干預。在確實執行後，不管成功不成功，都要給孩童回饋，不要讓他們覺得做的很沒意義。當然主要還是為了小孩自己
我的看法
到現在只覺得有好一點而已，畢竟很多總教練都是那些老的，當然有些年輕的也好不到哪去。建議教練可以定期自我進修，例如心理學、解剖學、生理學等，這樣才能讓選手有更完整的發展，不是利用輩份關係去破壞選手自由發展的空間
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有時，我們在外面看見一個叛逆不受教的孩子，心中總是會有一個疑問，「這個孩子行為乖張，家長到底怎麼教的?」有些家長確實因種種原因疏於管教，孩子行為不檢點，家長難辭其咎。但是也有不少家長覺得委屈，因為他們沒有放任，而是嚴格管教，對老大老二有用，偏偏對老三完全沒效果，親子衝突天天上演，身心俱疲，不知如何是
▍競爭帶來的問題
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現在的小孩才會變得脆弱，不堪一擊，因為從小到大，他們就是想什麼得什麼，一得不到就鬧情緒，然後有情緒病。
雖然我也反對我媽那種虐待式教養，但兩者比較，我覺得還是像我這樣教養出來的孩子，比較好些些。
話說我的下屬，1995年生，也都快30歲了，一事無成，日日渾渾噩噩，寫一封信仍然寫2023年，因為是
導師管教學生是職責，管到學生家裡去就是逾責！
而且我何德何能啊！
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
但如果學生在學校的行為是果，在家裡的情形是因，那，可以逾責以對症下藥嗎？
例如，
❦ 請家長不要對孩子太兇，兇過頭，他(她)叛逆的方式之一，就是拒絕學習、擺爛成績，這是無聲的抗
孩子重新編班上三年級，卻在班上面臨各種困擾，包括值日生任務、點數制度以及運動會上的不公平對待。孩子和其他同學們都面臨班導所帶來的負面情緒及運動會時的不公平對待。家長面臨孩子的疑問和班導的作為，感到困擾和焦慮。
我的父執輩都是日本教育走過來的，所以隨手就是一個巴掌、抽出皮帶就鞭，真的是涼伴干絲，小菜一碟。但是我非常厭惡這樣的行為。我到今天都還看不起毆打或欺負無還手能力的人，何況是小孩，有些還是至親？
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教導是主管不可或缺的技能之一，但若無法掌握教導的技巧，可能導致部屬無法上手或缺乏成就感，最終選擇離職。本文分享了教導技巧的重要性，並探討了教導的五大方向，以幫助部屬適應學習。文章對主管痛點進行了深度解密，提供了有價值的職場經驗分享。
在一次的輔導研習中，我向講師(精神科醫師)提出了一個問題：
「 我們應該在孩子犯錯之後，給他什麼處罰才不會傷害到孩子、又能達到處罰的目的？ 」
在與孩子相處的過程中，其實無論是孩子或是家長，彼此都正在經歷一場學習之旅。
而在教養的過程中，我們時常會看到一個狀況：
許多人直覺認為應建立一套獎懲分明的機制，才能夠形塑孩子的正向性格，但在對孩子進行懲罰後，卻發現他開始對你感到害怕，不僅見到你就緊張，甚至開始迴避你。親子之間好像生疏了。
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