線上線下混合的新趨勢便是未來教學常態
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線上線下混合的新趨勢便是未來教學常態

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2022-09-22|閱讀時間約 3 分鐘
文 / 天天華語
自2020年從日本東京展開華語線上教學,TentenKid現已擁有12位專業教師的服務團隊,以及來自13個國家的學生。近兩年的教學過程裡,我們藉由3,000堂線上課程裡發現,孩子們逐漸適應新型態的學習環境。TentenKid的教學初衷,是為了引發動機與興趣,進而產生學習共鳴,讓學習者對於線上課程也可以充滿期待。同時,為了培育共同教學理念的青年老師,我們也與台灣大學院所,像是銘傳大學華語教學學系建教合作。
在兩年的期間裡,透過實作與線上實習,我們培育出兼具實體與線上混合教學能力的華語老師。希望在疫情過後,我們的角色可以轉換成僑生或自學生們累積華語實力的橋樑學校,串連到每個地區的地方創生者,發展出教育的不同面向。同時,也可將台灣文化對外輸出到世界各地,讓華語學習者有更多元的學習可能。
旅外經驗促成對自身文化的反思
在創辦人旅日10年的生活觀察與自身經驗裡,台日兩地教育面有著不一樣的面向。日本文化的保存與傳承,經常透過家庭本身內化的力量,引導孩子對在地文化的感知培養。舉例來說,四季分明的慶典與活動,從家庭到校園都會積極配合響應文化教育。這份慎重保存文化的毅力,也深深感動著居住在當地的外國人,不由自主地參與其中,成為一個跳脫課本以外的異國學習。也因這份體驗,TentenKid相信不論哪方面的學習,只要提高興趣與需求,便能保有熱情與好奇來延續學習的動力。
除了華語的學習,我們也不難發現僑生們對於「文化認同」的困難點,是在於生活模式的改變。在TentenKid的學習裡,除了線上課程,我們同時希望製造實際體驗的學習環境,連結對語言的需求、土地的情感及情感的嚮往。引導學習者自信的用華語說出想法,循序漸進的找回文化自我認同。
從生活裡找到真正的文化認同感
記得一位家長曾告訴我們,他對孩子的華語學習期望是:「我希望他以後可以在夜市看懂菜單,勇敢地向老闆點菜。」於是,我們以這個目標為基礎,在2022年的夏天,首次在東京舉辦實體同樂會,配合季節,我們以「天天冰菓室」為題材,帶孩子回到爸媽小時候的年代,體驗台灣古早味的剉冰。透過認識食材、自己選配料的角色扮演過程中,製造讓孩子開口的學習場域,除了能認識特有的台灣文化,也讓前來參加的家長們擁有兒時回憶的感動,一起與孩子建立起他們之間的家族回憶。
而首次實體活動受到大家的高度迴響,也促使我們在台灣舉辦一場以藝術為主題的「天天藝術日」文化巡禮活動。這次的走街藝術透過五感體驗,激發出孩子對街頭藝術的觀察與敏銳度。我們募集回台過暑假的在校學生,孩子們在熟悉的老師面前,立即展現對華語表達的自信。透過實際五感的刺激,對於感受的表達更加生動。
用互動加深學習體驗
TentenKid將受限於線上課程交流的地方,以實體活動的形式放大孩子們對華語的需求與成就。展現學習實力的同時,又可以與「活生生」的老師互動體驗,更是另一種感知的學習交流。我們始終相信,唯有情感交流的互動才能將課程所學回饋在遊樂當中,並同時烙印在自己的文化裡。而我們希望能串連各地富有台灣文化價值的在地創生,無論是地域性或議題性等主題,一同豐富我們實體課程的題材,讓孩子學習華語的動機更加強烈。
在經營國際線上華語這個領域,未來期許能結合地方創生與校園,透過實境體驗的過程中,帶著孩子認識自己的國家,提升海歸子女的在地認同感,讓回流的人潮不限台灣本島,也讓海外的孩子如海龜般對於台灣寶島產生依戀與歸屬的可能;讓文化的認同感不在限於親情的義務與責任,而是內化至孩子心中,理解、熱愛並接納。
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