《齊劇藝堂：跟著專家一起挑戰極限吧！》（111.06.01）

睽違了將近一個月，共學班全員到齊啦🥳不知道是不是太久沒有見面，孩子們一來都格外興奮。亮師表示聽了孩子們線上課程的討論，很驚訝共學班連線上討論都能討論出很驚人的內容，越來越期待之後孩子們變成學長姐的模樣。

亮師也趁機問孩子們實體跟線上上課的差異有哪些呢？

小玲表示：「實體想分享東西可以直接給夥伴看很快！」

小嫻則說：「線上網路不穩會不清楚。」

小蓁表示：「長期戴著耳機會影響聽力，而且實體的比較多互動。」

接著追問學校也是線上，有沒有哪裡不一樣呢？

小語說到：「學校線上的時候老師也試著讓我們討論，但是比較不好討論起來，會想要試著讓大家都討論到。」

看來孩子們的共學精神已經延伸到學校課堂了。

回到熟悉的地方，再次執行實體自共學，大家都快速進入狀況，線上上課這段期間，讓大家都更珍惜能親眼見到彼此的機會❤️

習以為常的生活中，隱藏著一件快要消失的文化，我們都是文化的傳人，也要一直一直傳承下去，那就是——繁體字。

亮師神秘地詢問孩子們：「全世界還在寫繁體字的地方剩下哪些地方？」

孩子們異口同聲喊出：「台灣！」

接著亮師補充離開台灣後，想看到繁體字，很有可能只剩下古蹟裡的石碑才能看到了，聽到這裡孩子們都震驚地盯著亮師看。

於是亮師放出自己高中時期的寫的字，再現場寫字給孩子們做對比，孩子們紛紛表示「也差太多了吧！」、「寫出來的字可以改變！」驚呼中亮師說到「如果台灣有一群孩子不但寫對字還寫好字，多麼動人呀！」於是共學班接下文化傳承的重責大任，開始用自己的方式把字寫對又寫好。

小玲表示：「我以前為了趕作業，都寫很快，今天慢慢寫有比較好看！」

小蓁表示：「今天有花更多時間觀察例字，寫出來的『鹿』特別可愛，就好像真的一樣！」

小昕表示：「不卻定怎麼樣的字才是好看，但是今天一直想要寫好，好像有點效果！」

哇！孩子們點出了練好字的三大重點：速度放慢、模仿範例、心態調整，看來共學班的大家用了不同方式看待國字，一定可以慢慢把字寫得更漂亮的。

今天全員到齊的目的就是要來跟具有舞蹈及戲劇專業的涵糖老師見面啦！涵糖老師讓孩子們猜猜看今天的任務是什麼？小治表示要挑戰極限、小涵補充是挑戰自己柔軟度的極限，看來孩子們都準備好要來挑戰自我囉～

暖身後涵糖老師出題「吃蘋果」，所有孩子要想辦法用肢體表達出指定動作，小嫻用力握著蘋果，感覺下一秒就會大口咬下。小玲跟小函開動前還用空氣蘋果乾杯，小皓跟小漢因為雙手要捧著蘋果，只好派出腳來幫忙演出蘋果角色。好多吸引人的小劇場正在上演，看得我都想要加入孩子們的吃蘋果行列了！🥰

挑戰完個人題接著來到小組題，每一組要想三種不同圍成圓的方式，而且這個圓還要有辦法移動。初階版手牽手圍圈已經難不倒共學班，小皓這組想出手搭著隔壁人的頭、拳頭伸向中心變成圓邊轉邊走，小漢這組則想出背對背圍圈向前走、腳伸向中心用手慢慢讓身體移動。後來這些圓圈更演變成「人體電風扇」不只能自由開關，更有多段速變化，越看越涼快！（炎炎夏日中有這麼大的電扇運轉一定很讚🤩）

下課前回想起這一堂課自己有做到的新挑戰，小昕表示很多動作都需要夥伴合作才能完成。小治則說過了今天感覺筋真的有變軟了！小嫻更是看著夥伴緩緩說出有夥伴可以幫我調整不同動作。可以感受出共學班依靠彼此邊玩邊學，下次一起往更高難度的挑戰邁進💪！

不僅能分辨實體、線上的上課差異，更能克服網路限制達到相同的學習效果，再到擔起好好寫字的使命感與挑戰極限，看得我差點忘記共學班都是只有三年級的孩子了，讓我們一起接下重擔挑戰自我！別忘了，如果會害怕，看看身旁夥伴一直都在喔😎

能見到孩子們真的好幸福呀～大家都要保持健健康康等到再次實體上課的日子呦！