脫困
更新於 2024/11/10閱讀時間約 1 分鐘
以下是以任教國小特教的大女兒的視角寫作的。
那天才打上課鐘沒多久，資源班的4個小朋友已乖乖坐好，準備要上課了，原本應該恢復安靜的走廊，隱隱約約傳來吵架的聲音，我問學生：「你們有人聽到聲音嗎？好像有人在走廊吵架？」學生們都表示沒聽到。
根據過去的經驗，特教資源班學生偶有情緒不穩狀況，光靠一個老師有時很難擺平發飇的學生，眼前這四個學生都很乖，我先交待一下作業，決定前往支援。
走廊上空無一人，隨著聲音來源，我走向厠所，其中一間男厠傳來哭聲，因為哭得太悽厲了，完全聽不清楚他說了些什麼，反復安撫及詢問，推敲出門把壞了，他被關在厠所出不來，我試圖從外面打開門，但也失敗，先詢問了他的年級和班別。
我：「先別哭，我馬上去找救兵幫忙。」於是請其中二位學生去總務處找主任或組長，報告有學生被反鎖在厠所，另外二個學生去班上跟導師報告，免得班上也在瘋狂找人。
我則重回厠所陪伴該位學生，總務處的維修人員很快到了現場，沒想到還是沒辦法從外面打開，只好找來椅子墊腳，爬高並用言語指導該生從內部開鎖，終於讓這一場混亂落幕。
這個厠所離師生的主要活動區比較遠，上課時間鮮少有人會經過，若非今天的課程比較靜態，恐怕那個小孩就要在厠所待更久了。
我也趁機提醒眼前的4個小孩，遇到類似狀況還是要保持冷靜，不要把力氣浪費在大哭大鬧，上課了才要去上厠所時，務必要讓老師、同學知道。
老實說一開始聽到「有人在謽面嗎？，我被困在裏面」的呼救聲時，也愣了一下，還好沒有發生更糟糕的事情。
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這是我為接下來的連載小說計劃所新創的專題，小手上路，不熟練之處請多包涵，題材均來自周遭人事物，再加上想像與自由發揮而成，寫作的時候我是作者，完成之後，讀者才是作者，可以邊看邊恣意想像，化文字為想像畫面，讓人物靈動有生命，讓我們共同完成這部作品。
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
你是否曾在職場中感到迷茫、焦慮，甚至懷疑自己的人生方向？你是否努力工作，卻總是得不到應有的回報？你是否渴望找到一份既能滿足物質需求，又能帶來精神愉悅的工作？
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徵才活動現場,來到此地的人,多半是希望能在徵才廠商裡找到自己可以棲息之處,要不就是已經把逛現場、看節目、參加抽獎、蒐集禮物當成日常的,他穿著有點泛黃、領口都鬆垮的吊軋和拖鞋,預約了職涯諮詢。
甫一坐下,就將單手扣在椅背上,斜著身子、翹著二郎腿對我說:"欵~老師,你看我適合做什麼?"看了他的年紀,接
3/15週五晚上在北投社區大學開設的「 #細說社大之大學社會責任」，我用了幾張圖談為何教育部會在這些年積極推動「#大學社會責任」？同時提到 #108課綱的精神 與「大學社會責任」計畫乃是異曲同工，只是施作對象不同。這些政策無非是想要扭轉我國教育，因循過去幾十年下來以「#讀書考試」為主的現象，這現象讓
“拉自己一把”，意思是在困難或危險的情況下，自己主動出手或努力解決問題，幫助自己脫離困境，暗示著主動性和自我救助的概念，就像在一個危險的邊緣時刻，我們可以伸出手臂抓住自己，以避免跌落或傷害，象徵著我們在困難時為自己爭取、保護和救助的決心和行動
當我們說”拉自己一把”時，是在鼓勵對方主動面對困難
婆婆在公公過世後住進家裡，她慢慢適應了有我們的生活，但我卻很不適應，甚至覺得很痛苦。老人家的價值觀及愛抱怨、訴說痛苦的講話內容，往往讓我聽了很灰暗，真是「妳抱怨妳很苦，我也很痛苦」。
開始要脫離長達三個月的日主受剋，說難受是蠻難受，就算十月只有三天日主受剋，面臨機車換個機油變成拆引擎萬元損失的大破財，也面臨與老師的訣別（或許很多人際關係面臨破裂而不自知），說是運勢的考驗就讓他考驗，因為都已經預測出但不知道會發生甚麼事，只能靜觀其變，無法主動出擊。
這次我想談的問題，不單單是星星兒遇到霸凌，連星星兒受到惡劣地球人的任由擺佈，因此無法脫困。
這種情況，照顧者如何解決和協助？
見到星星兒說不出口，就可以用密錄器，得到證據
事實上，在星星兒的立場，是在開學後就帶密錄器。
如此一來，一得到證據，就可以上傳到臉書和社團，讓惡劣地球人感到丟臉。
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