展賦教育在人文----家長合夥人
「我覺得可以由家長來經營。」小芬家長提出來。
「也可以委託外面的商家來經營。」安琪家長提出她的看法。
這是由家長會所召開的家長會，討論學校的事務。學校是否提供晚餐，和由誰來負責，是今天討論的重點。
「家長是學校經營的合夥人，經由親師合作，共同為孩子的教育，奉獻大家的心意，學校才能永續發展。」楊文貴校長對全體家長說明，所謂教育合夥人的意義。學校不是老師的學校，也不是學生的學校，而是家長、老師、學生共同擁有的學校。
一般學校將親師關係，定位為老闆和夥計的關係，或是買家和賣家的關係，但是楊文貴校長，卻明確的將學校辦學，定位為合夥人的關係。認為只有親師合作，一起未孩子的教育其努力，才可能提供優質的教育給孩子。
家長將孩子交給學校，希望老師能將孩子教好，培育成為一個人才。但是光靠學校的力量，或是等待政府的幫忙和輔導，有時候是力不從心、緩不濟急。如果能夠集合家長的力量，一起未孩子的教育努力，效果是非常大的。
在人文，家長就是學校經營的一份子，不是把孩子交給學校，交了學費，一切就完成。家長必須與孩子一起成長，一起了解學校的目標，更要奉獻一份心力，一起為教育而努力。
因此要進入人文國中小就讀，家長必須簽訂一份契約，接受一定時數的親職教育，和學校義工的付出。有錢出錢，有力出力，將學校當成是自己事業的一部分，一起打拼。
有的家長以專長協助，甚至專職擔任學校行政工作，也由家長組成義工團體，擔任學校導護、清潔、安親、課輔等工作。家長就是學校的一份子，教育孩子的工作，家長無法缺席！
經過幾學期的宣導及邀請，漸漸讓家長走入學校、班級，協助學校庶務，甚至教學，在人文你隨時可以看到家長在學校，協助學校許多繁雜事務，讓老師能夠專心教學，這已成為人文的文化。
家長也了解，對學校的付出，就是對自己孩子的付出。因此家長參與學校事務和教學，已成為人文的另一個文化與成長，也成為有機體學校的特色之ㄧ。如果您的小孩準備讀人文，就必須有準備一起與孩子學習和成長。
