【BOOK】李開復給青年的12封信/李開復
Márquez：Living to Tell the Tale.
李開復老師說他人生的意義是「最大化影響力」，讓我不禁想到，雖然我常覺得自己是一個喜歡獨處、社交需求偏少的人〔還是這只是年輕靈魂的自視甚高？〕，但如果完全沒有人可以讓我分享生活，沒有任何人是我的觀眾，我還會認真努力的生活嗎？
雖然“生活”不是要給誰看，更不是為了要炫耀或比較〔世界不是零和遊戲我已經說累了〕，但是人們活著的那麼一部分動力，是否就是來自於自己給不了而一定是別人才能給予的成就感呢？
另外，李開復老師也提到，AI時代的來臨，有思想的人生並不會因此變得黯然失色，因為我們有情感，情感意味著連結，連結就是這世界上最強大的力量。
我不喜歡數據，也不喜歡研究那些由密密麻麻數字和算式建構起來的資料系統，我要當自由的人，能最大化感知世界的人！
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《大人只知道部分的世界》主要的訴說對象是年輕族群，能在年輕時閱讀到是一種相逢其時的幸運；若是在成為大人後才閱讀到，收穫的則是反思生命歷程的契機，同時意識到自己承先啟後的角色與責任，為自己和年輕世代的未來，鋪上無限可能的道路。
年輕一代力求追求自由生活，轉變傳統價值觀，但也在上一代人舊觀念與新價值觀之間掙扎。文章以疫情警示讀者，要活在當下，擁抱每一天。寫作者透過個人見證，啟發讀者思考人生價值觀，並提供對年輕世代的建議。
「不要把任何人的話視為真理，因為每個大人也只活過一種人生。
這本書是前陣子邂逅今年最愛之「成為自由人」，同一位作者李惠貞老師去年的著作。作者會想要寫這本書，是因為覺得社會上太多普遍的想法，並非事實而是出於恐懼，藉此想要和年輕的孩子們說說話。
的確，珍貴的東西在任何時代，都可能遭受磨難；但是，我們又怎麼可能跨越他們實際生存的時代，實際生活的處境，來理解任何一個人、一件事物的生命、悲傷和價值呢？
在網路與ＡＩ無所不在的現在與未來，人的價值如何體現？過去價值由公司提供的職位體現，如今可藉由社群媒體擴大影響力。未來ＡＩ時代，個人影響力仍依賴自媒體，差異化應體現在「提出好問題」能力上。整合各行業知識，展現能力與影響力，尋找未來競爭地位。
《大人只知道部分的世界》的作者是我很愛的李惠貞。如書名所揭示的，此書想對話的對象是那些「非」大人們。李惠貞說，她常聽到年輕的孩子們說在體制內活得很不快樂、對未來感到恐懼、不知人生有何意義。每每聽到這些，她心裡都有個強烈的聲音：並非「只能這樣」。她很想告訴他們：
你所接收的任何觀點，都只是某些大人的
面對日復一日的生活，你想過是什麼力量支撐你努力度過每一天呢？
是擁有如同生命共同體的家人，抑或是有著充滿熱忱的興趣呢？
當一個人表示自己對人世間已沒有留戀時，想必是失去了對任何事物的希望，其中也包含了試圖讓他人理解自己的欲望，有沒有一種可能是支持自己得以活下去的理由很難以向他人啟齒，
《大人只知道部分的世界》主要的訴說對象是年輕族群，能在年輕時閱讀到是一種相逢其時的幸運；若是在成為大人後才閱讀到，收穫的則是反思生命歷程的契機，同時意識到自己承先啟後的角色與責任，為自己和年輕世代的未來，鋪上無限可能的道路。
年輕一代力求追求自由生活，轉變傳統價值觀，但也在上一代人舊觀念與新價值觀之間掙扎。文章以疫情警示讀者，要活在當下，擁抱每一天。寫作者透過個人見證，啟發讀者思考人生價值觀，並提供對年輕世代的建議。
「不要把任何人的話視為真理，因為每個大人也只活過一種人生。
這本書是前陣子邂逅今年最愛之「成為自由人」，同一位作者李惠貞老師去年的著作。作者會想要寫這本書，是因為覺得社會上太多普遍的想法，並非事實而是出於恐懼，藉此想要和年輕的孩子們說說話。
的確，珍貴的東西在任何時代，都可能遭受磨難；但是，我們又怎麼可能跨越他們實際生存的時代，實際生活的處境，來理解任何一個人、一件事物的生命、悲傷和價值呢？
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《大人只知道部分的世界》的作者是我很愛的李惠貞。如書名所揭示的，此書想對話的對象是那些「非」大人們。李惠貞說，她常聽到年輕的孩子們說在體制內活得很不快樂、對未來感到恐懼、不知人生有何意義。每每聽到這些，她心裡都有個強烈的聲音：並非「只能這樣」。她很想告訴他們：
你所接收的任何觀點，都只是某些大人的
面對日復一日的生活，你想過是什麼力量支撐你努力度過每一天呢？
是擁有如同生命共同體的家人，抑或是有著充滿熱忱的興趣呢？
當一個人表示自己對人世間已沒有留戀時，想必是失去了對任何事物的希望，其中也包含了試圖讓他人理解自己的欲望，有沒有一種可能是支持自己得以活下去的理由很難以向他人啟齒，