為什麼投票權應該下修到初中？
我們看過大學生的學運，我們也能查到高中生主導抗議的新聞，在民主思潮下成長的孩子，很是我們期待的公民不是嗎？（尤其天天都有一堆政治新聞的現在）
而台灣你們這些投票仔，資歷最老的，也不過參與過1996年第一次台灣民選總統選舉。
我們憑什麼做直升機父母，自以為替學生掃除他們必須提前練習的事項，卻又期待他們年齡一到，就能展現他們的獨立性呢？
握有投票權，究竟意味著什麼？
在一個普通的台灣家庭情節，如果我們給孩子選擇，表示尊重他們的意願，可選項通常是由父母提出的。
但如果我們給予孩子影響「明天晚餐吃什麼」的投票權，又怎麼進行？爸爸提出明天可以吃烤肉，媽媽提出明天想吃火鍋，小明則提出明天想要飢餓30，邀請父母一起不吃晚餐。只要每個人不能堅持投自己一票，小明是有機會影響父母的決定。
但如果我們給予孩子影響「明天晚餐吃什麼」的投票權，又怎麼進行？爸爸提出明天可以吃烤肉，媽媽提出明天想吃火鍋，小明則提出明天想要飢餓30，邀請父母一起不吃晚餐。只要每個人不能堅持投自己一票，小明是有機會影響父母的決定。
進行家庭投票，代表我們給了孩子影響父母決定的機會，代表父母放出了一部分的主動權。
有多少孩子正在被自身處境折磨，卻只知道向「自己可能都有無力感的父母」求助？
看看多少中學孩子可能認真考慮自殺？學生受調查又多滿意自己的受教育環境？
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情況很糟，但還有更糟糕的，那就是「我們不認為他們可能有能力為自己的處境大聲」或者「我們想要用大人滿意的教改來為他們打造新的條件」。擁有「讓議題聚焦自身處境的主動權」。台灣確實有很多人關心學生教育問題，但終究不如鼓勵他們主動提出訴求，因為我們可能忽視的，不代表需求不存在。
國中公民課程雖然尚在起步階段，但是否我們緊握投票權，只是出於年齡的歧視？就像歷史上的女性。
公民課程的教育應當提早且受重視，而實踐方式，便是讓學生參與，嘗試並練習，允許孩子及早犯錯，塑造將來更精明且參與率更高的公民。
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像是介面設計就是會很在意的地方
很多銀行通常會為了要滿足不同客群
會推出很多App讓使用者下載
每次
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色彩是生命的象徵，理解色彩就是理解自己。－Johannes Itten
Hey 你好，我是 Amber，一名個人色彩分析顧問。開篇文章，我想聊聊我所進修的專業「個人色彩分析」，這是什麼、以及我為什麼會跑去學。
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乍看{ 孩子你可以不上幼稚園》，真以為台灣的教育問題已經延伸至幼稚園，讓家長寧可將孩子留在家中自行教育。仔細翻閱內文，才知道這是一群家長所提供給孩子的另類選擇，這個另類選擇不僅兼顧孩子的學齡前發展，最重要的是藉由社區家長的力量，讓孩子在一個教學有品質、童年有玩伴的幼兒教室中學習成長。
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文章描述了臺灣90年代出生的孩子成長時所面臨的親子教育觀念，以及青春期男女之間的相處情形。同時也提出了臺灣教育中缺乏人際互動和兩性關係教育的問題。
在美國社會學扛鼎著作《不平等的童年》後。針對台灣進行在地調整的研究《拚教養》在2019年問世，兩書與兩地有許多可以對照玩味之處。而父母的教養會決定孩子的未來嗎？無疑是肯定的。
選舉日當天，我一早便在車站附近看見投票的引導告示。到公司後，我興致勃勃地跟日本同事說：「今天是選舉日呢！」然而，日本同事只是一臉茫然地看著我，我以為自己沒有表達好，再重複了一次：「今天好像是投票日！我在車站外面看到告示了。」日本同事才露出驚訝的表情：「原來是今天呀！謝謝你告訴我！我都沒注意到呢！」
選舉剛落幕，站在教育的立場不禁有話想說。
很多的選舉口號琅琅上口，什麼「票投某黨、青年上戰場」、「票投某黨、台灣變香港」，最後居然連老王賣瓜、自賣自誇的所謂「最好的選擇」都出來了，簡直是天花亂墜，令人啼笑皆非啊。
其實我最關注的是教育的議題，因為我們不能希騙騙子不騙人，只能期許傻子沒有那麼多!騙
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