演講內容-雲林縣臺語漢詩詩人作品賞析及吟唱
演講者-國立虎尾科技大學通識教育中心李玉璽教授
研習名稱-詩詠雲林閩南語古典詩吟唱暨創作研習計畫研習地點：北港鎮南陽國小視聽教室（雲林縣北港鎮光明路59號）
研習時間：2023/2/3(五)上午
主辦單位：雲林縣水林鄉蔦松國小
介紹雲林傳統漢詩詩人並以台語漢詩文人調吟唱其詩作
吳景箕
吳景箕（1902-1983），自號鳴皐山樵。雲林人，秀才吳克明長子，斗六高中首任校長。
黃紹謨（1868～1934），名春烈，字丕承，號臥雲，晚年號逸叟，雲林縣斗六堡（雲林縣斗六市）人。
張李德和（1893年－1972年），字連玉，號羅山女史，出身雲林西螺望族，雲林西螺清儒學訓導李昭元長女；小時入書塾習台語漢文
張禎祥（1896年－1972年），號祉亭，別號三秀園主，雲林大埤舊庄人，臺灣日治時期漢詩詩人、地方士紳。
壹 學習台語漢詩吟唱的目的
一 正音
透過台語詩詞吟唱，學會查台語字典或詢問台語專家，找出正確台語漢文發音。
透過台語詩詞吟唱，認識正確台語漢文發音。查線上台語字典、實體台語字典或詢問台語專家，找出正確台語漢文發音。除了跟台語白話口語一樣要注意ptk等入聲字、合唇音等問題外，最重要要發出正確的台語文言音。
比起國語，臺語的文白異讀要多非常多，是台語的特色之一，也是台灣重要的無形文化資產。
正如國小學童學習注音符號，才會自行查國語字典識字一樣，臺語並非只靠口傳，也是有拼音或標音用的工具以及字典可以查，目前要查線上臺語字典通常要先學會臺語羅馬字拼音，才能看得懂以羅馬拼音標示的臺語字典，線上字典如1913甘字典、1932台日大辭典、還有教育部台語辭典，雖然大部分收的是口語白話音，但也收有不少文言讀書音，可以先檢索看看有無收錄文言音。台語聲調標示法有符號式跟數字式兩種，兩種都是教育部公認的標示方法，目前學校習用符號式，但以數字式標示法較為清晰且不用特殊字型，較為合用。
紙本台語文讀音查詢方式，一種是在基本已熟悉台語漢文讀音後用康熙字典切音，一種是學會使用台語十五音後，用十五音系統的字典查詢
比如「橫槊賦詩」的「槊」，1913甘字典標音結果為「sok4」，十五音系統的字典則標音為「公四時」，兩者發音相同，而與2002台華線頂辭典標為「sok8」不同。https://vocus.cc/article/60c0745efd897800014ccadc
常見台語十五音系統字典有兩個，均為雲林先賢編輯而成
1）雲林斗南 李木杞 國台音通用字典，單括號（）為文言音，雙括號(( ))為白話音。 在二手書拍賣網站有賣。
2）雲林古坑（嘉義梅山）沈富進 彙音寶鑑。在二手書拍賣網站有賣。
二正調
透過台語詩詞吟唱，學會台語的變調。「變調」是臺語的特色，原則上有連讀變調、隨前變調、三連音變調、á（仔）前變調等幾種變調，因連讀變調為規則變調較為容易理解，其餘為不規則變調。連讀變調（continuous tone sandhi）是台語的變調規則，即單一漢字的聲調會因為與其他漢字組合成詞或句而改變其聲調。
三末字平聲延長仄聲短促
透過台語詩詞吟唱，了解傳統詩每句的末字，依照其平仄而決定是否延長
透過台語詩詞吟唱，了解傳統詩每句的末字，依照其平仄而決定是否延長。台語的平上去入四聲分明，寫作傳統詩要依照平水韻講究平仄，吟詩也是要依照平仄特性加以處理，句子的末字是平聲時要延長，句子的末字是仄聲時要短促。
