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中學以下的素養教育與經驗談：國三下數學，二次函數（下）
閱讀時間約 4 分鐘
只能說，很煩但一定要自己做，這是個人慘痛經驗，欠缺圖形的感知能力，學生後面學的很辛苦，個別同學可能感覺不出，全班的成績，與二次函數上課時的順暢度，整體差很多。
接著，筆者會教頂點怎麼求，也就是二次函數的整理，一開始「絕對不會直接用代數上課」，筆者一律用實際題目去講解，絕對不教y=ax^2+bx+c，理由相信大家都懂，對中上程度以下的人來說，多一個未知數都要花時間了，更何況全部都是代數。
從範例理解、整理出公式，而不是相反
以下的範例，筆者會把上課的語氣跟說法都列在解析，請師長參考，同學則可以從這解說，去理解為何要這樣上，邏輯如何去順著一般人的思維模式。
範例：請找出 y=x^2+2x 的頂點座標。
解析：x^2一定是正數，2x可能為正也可能為負，拋物線的頂點兩旁對稱，所以我們可以先處理x的部分，想辦法「一次只要處理一項」。目前學過的辦法，一元二次方程式中，可以變成一項的是「完全平方式」，故
有沒看到「變成一項」的概念？透過公式，加上一些數字整理，讓我們現在只需要看「1個x」就好，而不會看x跟y了。然後，看式子，有沒看到（x-1）^2只可能為正數？
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每個月我們以閱讀為名相聚一次，這是「閱讀者聯盟」。
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展展這次要分享的是同學邵爺在上一季成果展發表的小說。
面對這突如其來的局，劭爺拉著椅子坐到旁
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學生上國中的第一堂閱讀課，透過什麼方式可以先了解學生閱讀的背景、喜好與想法？法國作家丹尼爾‧貝納（ Daniel Pennac）提出的關於「閱讀的10個幸福與權利」是很好的媒介，透過一節課的交流，閱讀的奧祕與魅力能很清楚地傳遞給學生。
陳主任說她讀台中女中時在學校聽過我演講，因此讀大學時也到台北專程聽了幾場，當老師後，在教師研習的活動中也聽過，很多年來一直想邀請我。
昨天上午到彰化的花壇國中，下午到二林高中演講，二場學生人數大約都在六、七百人左右，本以為在禮堂講，效果會打折扣，想不到學生居然都很專心。這兩場都是由圖書館主辦，
真的~超猛的!! 前陣子同學會才知道，國小同學自己創業了
開了一間鹹酥雞店，以我們的交情當然要幫他網路行銷宣傳一下的丫
雖然我們畢業後都各自忙碌，但是每隔一段時間都會瞎問候一下XD(通常是互嗆開始的啦!!)
不過還真的沒想到他會真的就離職創業了耶~超有勇氣的(佩服!!!
再他開店之前聊天的時
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