喜歡

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
「我不想回家。」
「啊?」
有一陣子,我是個兼職的幼教老師。因為一週去的天數很少,家長大部分都連絡班上另一個老師,我只負責在放學時間和家長們討論今天的學習狀況。
四到五歲的孩童是最可愛的時期,他們的個性鮮明,懂得表達自己的想法,樂於探索,同時也在學習如何控制情緒,如何與身邊的人相處。他們像是陽光下的水,不停地閃閃發亮,臉上也掛著如新月般的笑容。
小恩是個活潑的男孩子,帶有什麼都想探索的調皮與好奇,也認真踴躍參與班上的所有活動。答對問題的人能夠拿蘋果,而他總是蘋果的富翁。
某個秋季裡的日子,帶點涼意,男孩們的上衣大多換成輕薄的長袖,但大多數還是穿著方便活動的短褲。跟某位孩子的家長討論了作業的相關問題後,我才發現小恩已經來到教室,坐在暗藍色的地毯上,一動也不動。他的書包扔在一旁,原本放在書包側邊的水壺滑落出來,進教室後該脫掉的外套也牢固地穿在身上。
「我們去放書包,然後外套脫掉好嗎?」我伸出手,「我怕你會熱。」
原本都會用力回應我的他,只是點點頭,翹起訴說著不悅的嘴巴。
上課時,我們常常會藉由玩遊戲來讓孩子們學習,像是全部的人站起來,一起去找某個顏色的積木,找到某個形狀的物體,或是一起唱兒歌跳跳舞,活動身體。
當我說出全部同學站起來時,所有的同學都像發芽的幼苗般往天上站起,唯獨小恩,依然我行我素地坐在地上,好像所有的信號與指令都被隔離在他的世界之外。
我走了過去,輕輕拉著他的小手,要他站起來和我們一起玩。
這次他配合了。我意識到他今天似乎是在藉由鬧脾氣而得到更多的關注,這也是我第一次看到開朗活潑的他,被一朵烏雲籠罩,悶悶不熱的模樣。
大約在放學時間前十五分鐘,我們會要求所有孩子穿上外套,背上書包,坐在教室正中間的地毯上等候家長。雖然孩子們每次來上課都揮灑著歡笑,但回家還是最讓他們高興的事。他們時不時把頭望向落地窗,尋找父母的影子,又或者是暗自期待老師下一個呼喚的就是自己。
「我不想回家。」小恩突然跟我說。
「啊?為什麼?」
他低下頭,沉默,嘴巴依然翹得像能掛上東西。
「老師,你喜歡我嗎?」他突然抬起頭。
「喜歡啊。」
他伸出手,輕輕抱住我的腰,像是在撒嬌一樣。
「我也喜歡你。」
等等他爸媽來接他的時候再好好跟他爸媽談談這件事吧。我摸摸他捲曲的頭髮,一邊心想著。
但就在我見到他爸爸與他胸前那個隆起的小山丘後,我瞬間懂了小恩在想什麼,還有他這一連串反常的情緒變化。
他有了一個剛出生的妹妹。
過了一週,小恩又回到我最熟悉的模樣,開朗活潑,沒有吃醋帶來的憂鬱,也沒有試圖藉由鬧脾氣而尋求關注。我問他妹妹好嗎?他回我妹妹很吵,一直哭,於是我又問他,那妹妹可愛嗎?他猶豫了一下,說可愛,然後把頭甩開。
最後我問了他,那你喜歡妹妹嗎?
這次他回過頭,毫不猶豫地說了喜歡。
avatar-img
4會員
8內容數
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
羊尼克的沙龍 的其他內容
班機抵達目的地機場時是嶄新的早晨,夏季的日出來臨得早,地平線上的暖陽將光線灑入客艙,洋溢著朝氣。 走入機組人員專用的通道,通關入境,一切順利。抵達行李轉盤時附近沒有太多人潮,平靜得像世界還未完全甦醒,只有機械制式化的運轉聲不斷流出。經過十四個小時的執勤,踏上久違的陸地感到很踏實,但暈沉沉的腦袋卻快要
疫情偷走了時間。 這兩年,重複做著毫無新意的事,鮮少出門,時間飛快流逝,彷彿連春夏秋冬都停止更迭。 細雪飄入寂靜的車站,冰冷的風從四面八方襲來,無情地拍上肌膚。明明是下午兩點,世界卻被一層濾鏡籠罩,灰暗不明。 電子顯示台上顯示下一班列車還要二十分鐘才會進站,我選了最近的位子坐了下來。 仗著來旅遊過好
班機抵達目的地機場時是嶄新的早晨,夏季的日出來臨得早,地平線上的暖陽將光線灑入客艙,洋溢著朝氣。 走入機組人員專用的通道,通關入境,一切順利。抵達行李轉盤時附近沒有太多人潮,平靜得像世界還未完全甦醒,只有機械制式化的運轉聲不斷流出。經過十四個小時的執勤,踏上久違的陸地感到很踏實,但暈沉沉的腦袋卻快要
疫情偷走了時間。 這兩年,重複做著毫無新意的事,鮮少出門,時間飛快流逝,彷彿連春夏秋冬都停止更迭。 細雪飄入寂靜的車站,冰冷的風從四面八方襲來,無情地拍上肌膚。明明是下午兩點,世界卻被一層濾鏡籠罩,灰暗不明。 電子顯示台上顯示下一班列車還要二十分鐘才會進站,我選了最近的位子坐了下來。 仗著來旅遊過好
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
/ 大家現在出門買東西還會帶錢包嗎 鴨鴨發現自己好像快一個禮拜沒帶錢包出門 還是可以天天買滿買好回家(? 因此為了記錄手機消費跟各種紅利優惠 鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用! 像是介面設計就是會很在意的地方 很多銀行通常會為了要滿足不同客群 會推出很多App讓使用者下載 每次
Thumbnail
宥宥不時會跑來跟我撒ㄋㄞ :老師,肚子餓了,要餅乾 :齁,老師,腳痛,可不可以不要跑步 :老師,xx課好無聊,可不可以留在教室? 不然就是跑來跟我說肩膀好酸,就是想要我幫他按一按,揉一揉。 有時候也會來讓我欣賞一下他的畫作,跟我說哪裡哪裡畫得怎麼樣,是在畫哪個角色。
辦理轉學那一天,幸運的遇到了新的班導,班導帶領我們參觀學校,抵達班級教室門口時,遇到了一位新同學「小恩」,一樣是轉學生,不過小恩比我們早了一個月來到這間學校。 小恩很友善,在我們家長跟班導談話時,他帶著有點害羞的孩子參觀了解教室,孩子事後與我們分享,對小恩的印象很好,今天的際遇,讓孩子對明天的緊張
佩兒與小麥可一起參加學校的郊遊活動。在這次旅行中,他們一起燒烤,分享了許多快樂的時光,並讓佩兒回憶起自己的童年。
前言:主人翁心怡和妹妹育善在哥哥姐姐認識一所為偶像訓練的學校 🔴🔴雖然心怡敢互動也敢說話,但在他們眼裡依舊覺得心怡不夠自在。於是慢慢的去了解她的興趣愛好、喜歡的食物、喜歡的事物。畢竟也是個新手爸媽
前言:這是一間特別的學校,以音樂🎵與餐廚🧑‍🍳為主。 故事主人翁:小一 🟢🟢小一生長在一個特別的家庭,有一個可愛的妹妹-小二,跟7個喜歡小孩的哥哥姐姐住在一起,但他們卻都沒有血緣關系。原來這兩個小孩是領養的,分別來自不同的家庭。小一性格內向,不願意開口說話,小二活潑開朗,是小一的好玩伴
Thumbnail
佩兒對於小麥可的感情生活感到好奇,並試圖找出他是否對某人有特別的感情。然而,她發現他對所有人都一樣友善,這使她感到困惑。最後,她發現他在電腦前聚精會神地看著許多照片,這使她更加好奇。
放學鐘聲響了,學生興奮地跑回教室說:“有人要告白了!” 聽得我也莫名的跟著興奮起來:“真的嗎?是誰? 在哪裡?” “在空中跑道!” 心裡很好奇,想當年國小五年級,我只能在心裡面偷偷地喜歡那個女生,還特別討厭圍繞在他旁邊的男生,因為他長得比我帥! 而今這個年紀的孩子怎麼學會告白啦? 於是抱著看
Thumbnail
故事描述一個老師如何接納、理解和引導一位學生,適時的給予關懷和支持,也呼籲讀者能夠用心去感受和幫助身邊有特殊需求的人,讓這個世界更加和諧。
Thumbnail
昨天第一次到幼稚園接小孩,全家都出動的準時在下午四點出現在教室門口,結果正男卻不想回家、老師也不停地讚美他。我心想『啊,這個內心細膩、感性的觀察型小孩竟然適應的這麼好?!』在車上,他呱啦呱啦說一堆學校發生的大小事、教室的事、隔壁教室的事、說老師唱了好多首歌、說了好多故事.....還有吃飯前老師唱的感
Thumbnail
每當孩子出現行為問題時,它考驗的是老師如何在規範與尊重之間取得平衡,也考驗著老師與孩子如何在雙方角力拉拔中各自讓步。 而讓步的目的,是為了讓彼此的學習更向前一步。
Thumbnail
/ 大家現在出門買東西還會帶錢包嗎 鴨鴨發現自己好像快一個禮拜沒帶錢包出門 還是可以天天買滿買好回家(? 因此為了記錄手機消費跟各種紅利優惠 鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用! 像是介面設計就是會很在意的地方 很多銀行通常會為了要滿足不同客群 會推出很多App讓使用者下載 每次
Thumbnail
宥宥不時會跑來跟我撒ㄋㄞ :老師,肚子餓了,要餅乾 :齁,老師,腳痛,可不可以不要跑步 :老師,xx課好無聊,可不可以留在教室? 不然就是跑來跟我說肩膀好酸,就是想要我幫他按一按,揉一揉。 有時候也會來讓我欣賞一下他的畫作,跟我說哪裡哪裡畫得怎麼樣,是在畫哪個角色。
辦理轉學那一天,幸運的遇到了新的班導,班導帶領我們參觀學校,抵達班級教室門口時,遇到了一位新同學「小恩」,一樣是轉學生,不過小恩比我們早了一個月來到這間學校。 小恩很友善,在我們家長跟班導談話時,他帶著有點害羞的孩子參觀了解教室,孩子事後與我們分享,對小恩的印象很好,今天的際遇,讓孩子對明天的緊張
佩兒與小麥可一起參加學校的郊遊活動。在這次旅行中,他們一起燒烤,分享了許多快樂的時光,並讓佩兒回憶起自己的童年。
前言:主人翁心怡和妹妹育善在哥哥姐姐認識一所為偶像訓練的學校 🔴🔴雖然心怡敢互動也敢說話,但在他們眼裡依舊覺得心怡不夠自在。於是慢慢的去了解她的興趣愛好、喜歡的食物、喜歡的事物。畢竟也是個新手爸媽
前言:這是一間特別的學校,以音樂🎵與餐廚🧑‍🍳為主。 故事主人翁:小一 🟢🟢小一生長在一個特別的家庭,有一個可愛的妹妹-小二,跟7個喜歡小孩的哥哥姐姐住在一起,但他們卻都沒有血緣關系。原來這兩個小孩是領養的,分別來自不同的家庭。小一性格內向,不願意開口說話,小二活潑開朗,是小一的好玩伴
Thumbnail
佩兒對於小麥可的感情生活感到好奇,並試圖找出他是否對某人有特別的感情。然而,她發現他對所有人都一樣友善,這使她感到困惑。最後,她發現他在電腦前聚精會神地看著許多照片,這使她更加好奇。
放學鐘聲響了,學生興奮地跑回教室說:“有人要告白了!” 聽得我也莫名的跟著興奮起來:“真的嗎?是誰? 在哪裡?” “在空中跑道!” 心裡很好奇,想當年國小五年級,我只能在心裡面偷偷地喜歡那個女生,還特別討厭圍繞在他旁邊的男生,因為他長得比我帥! 而今這個年紀的孩子怎麼學會告白啦? 於是抱著看
Thumbnail
故事描述一個老師如何接納、理解和引導一位學生,適時的給予關懷和支持,也呼籲讀者能夠用心去感受和幫助身邊有特殊需求的人,讓這個世界更加和諧。
Thumbnail
昨天第一次到幼稚園接小孩,全家都出動的準時在下午四點出現在教室門口,結果正男卻不想回家、老師也不停地讚美他。我心想『啊,這個內心細膩、感性的觀察型小孩竟然適應的這麼好?!』在車上,他呱啦呱啦說一堆學校發生的大小事、教室的事、隔壁教室的事、說老師唱了好多首歌、說了好多故事.....還有吃飯前老師唱的感
Thumbnail
每當孩子出現行為問題時,它考驗的是老師如何在規範與尊重之間取得平衡,也考驗著老師與孩子如何在雙方角力拉拔中各自讓步。 而讓步的目的,是為了讓彼此的學習更向前一步。