《和諧共鳴:數學與音樂的交響樂曲》(112.03.15)

閱讀時間約 2 分鐘
專注看著孫教授上課~🥰🥰
「分數」也可以這樣學!!😮
孫教授的拿手專長:音樂

❥ 強化分數

孫教授又將帶來怎樣的特別課程~❤️
上週三孩子們一同體驗了孫德珍教授的數學課,每個人都對這樣特別的數學教學法,留下深刻的印象,更是期待著每個禮拜三的到來。
先前孩子們運用「卡牌」來學習「分數」的概念。在課程的前半部,共學團再次進行這項活動,並且以更有意識的方式去遊戲。在過程中,孩子進行大量的思考,如何透過分數的運用,最大化減少手中的牌量,並判斷致勝的關鍵模式為何。
有了這樣的分數觀念暖身後,孫教授拿出其他的分數題,讓大家藉由觀察並不斷練習,將「平分」的分數概念建立起來,後來還更深刻去定義「分母」以及「分子」的意義。(爹娘們也可以考考孩子是什麼呦~😍)
一同學習分數概念
學習「分數」的部分,孩子們收穫滿滿,甚至對於通分,也有了初步的認識,超級酷的啊!💕(卡牌遊戲中的兩張八可以換一張四,用數學語言就是2/8=1/4!)

❥ 音樂脈動

除了數學以外,孫教授在音樂分面,也有非常深的造詣!透過孫教授的介紹,孩子們逐漸意識到,原來「音樂是數學的一部分」
而音樂以及數學其實無時無刻存在於我們的生活當中,孫教授首先讓孩子們觸摸自己手上的脈搏,感受手腕上,跳動時所產生的脈動。
而在上週的課程中,共學團對於數學裡的「數線」定義有了一定的認識,孫教授將之與「音樂」做連結,得到「脈動是音樂的數線」這個重要的觀念!
感受脈動
接下來孫教授透過白板上的黑棋與白旗做出間隔,並手把手帶著大家以拍手的方式進行節奏律動,一同建立對於節奏的語言,甚至提及到「節奏」二字,各個代表的含意為何,「節」是「暫停」,「奏」則次「敲打」呢!😮
何謂單拍子
每個音樂學習的環節中,孫教授都會先示範一個簡單的節奏模式,然後帶著大家跟著她一同練習。途中練習了「單拍子」「複拍子」,還認識華人的「一版一眼」「一版三眼」,在這樣的音樂氛圍當中,每個人慢慢抓到節奏的韻律,大家跟著孫老師一起演奏,讓整間教室充滿了美妙的節奏掌聲。
最終教授帶著孩子,以節奏的方式來學習「倍數」,從2、3、4...到9,共學團在拍掌聲中,將數學與音樂,做出完美的結合啊!

❥ lulu老師小結

關於音樂類型的課程,共學團可說是頭一次體驗,這堂音樂與數學的混合交響樂下,孩子們不僅在音樂方面得到了提升,還對數學有了更深刻的體會。孫教授的教學方法充滿了熱情和創意,令人大開眼界,讓每個人在這個課堂裡,玩得出眾,學得盡興。

認識/報名「亮語課後共學團」,點選紅字超連結~😘😘
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