最近在看周慕姿心理師的「羞辱創傷」，突然回想唸書時候的不愉快， 因為沒有小孩，我不知道現在的學制，希望現在已經沒有這些狀況。
我國小的班級是該年級老師公認的爛班， 還記得新班導來的第一天， 就當著全班的面說：「我怎麼會這麼倒楣！帶到你們這班。 」我聽到真的傻眼，真是毫無掩飾。
這個老師長的不錯，丈夫是個校長，女兒成績很好， 但是我對她印象超級差， 那時老師們還流行標會， 常派同學去別班拿標會金額的條子。 小時候只覺得上課時間能出去晃也不錯， 標會的老師也不只一個，就是跑跑腿。
升上國中，那是還有能力分班的制度， 我是在所謂的B段班， 還記得放學後要留下來課後輔導， 有位老師這個說著：你們再怎麼努力，也比不上後面那棟的（後面那棟是A段班），也是浪費時間。
小時候不懂為什麼比不上，更不知道老師的笑容是什麼意思。 後來，我的班導拜託她的好朋友，讓我和另一個同學到A段班參加課後輔導。
我才知道真的有差，我們再怎麼辛苦努力的唸書，也只能在A段班裡成為倒數排名的那幾個。老師上課的認真程度也有差別，當然達不到標準，被打的次數也不少。
後來，我高中進了要求成績和升學的學校， 雖然不是個有名的高中，但是大家目標一致，老師也不會用貶低的方式說話，努力後進了有名的大學。
一路求學走來， 遇到很多好老師，也有讓我印象深刻的爛老師。我知道每個人資質不同， 長處不同， 但在升學主義掛帥之下， 成績就是一切。
雖然學歷是職場的入場券， 但成績好壞並不代表一個人， 人有那麼多面向， 扮演許多角色， 成績真的只是一部分，但社會常常用成績去定義別人。
希望我們除了成績， 看到小孩子更多面向，鼓勵他成長成更好的人，而不是只要求考試成績、學歷、頭銜，卻不要求他為人的品德
