出土文獻學界鬧笑話
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大學的時候唸的是中文系，系上有位教授專長是聲韻學，是位很有內涵的老先生。
他在上課的時候跟我們說了個故事，是這樣的︰
他曾經在文字學會當了一小段時間的代理理事長。
有一回，在中部某個大學舉辦一次出土文獻研討會，邀請他去主持。不過老師的專長是聲韻學，對於出土文獻並不很清楚，但他礙於人情還是去參加了，等到了那裡他才知道，原來所謂的出土文獻研討會，很多人都在亂講古音通轉。
我們老師雖然當下覺得很莫名其妙，可是也不方便表示什麼意見，打算靜靜的待到結束就好了，只是沒想到這中途竟發生了一段插曲⋯⋯
現場竟然有四名學者同時發表通假字的論文！他們還為了爭論誰講的通假最合理而產生了爭執，最後他們只好請「理事長」來主持個公道。
老師不愧為飽學之士，很快的便想出了一個方法︰
他心生一計，把學者甲、乙、丙、丁四人都到臺上來。
老師：「各位都認為這個字要通假沒錯吧？」
甲、乙、丙、丁：一起點頭
接著老師便走近學者甲問：「今音唸起來相同古音就可以相通嗎？沒有例證嗎？」
甲：（搖頭晃腦了幾十秒，接著全身發軟⋯⋯）
老師接著又走近學者乙問：「請問舌尖音和唇音怎麼通轉？」
B：（晃了十秒⋯⋯發軟⋯⋯）
老師只好再往學者丙走去，問：「為什麽你會想推翻古無輕唇⋯⋯」
學者丙、丁：（還沒問完⋯⋯就鞠躬道歉了！）
接著這場研討會剩下的時間裡，再也沒有學者談古音通轉了。
他在上課的時候跟我們說了個故事，是這樣的︰
他曾經在文字學會當了一小段時間的代理理事長。
有一回，在中部某個大學舉辦一次出土文獻研討會，邀請他去主持。不過老師的專長是聲韻學，對於出土文獻並不很清楚，但他礙於人情還是去參加了，等到了那裡他才知道，原來所謂的出土文獻研討會，很多人都在亂講古音通轉。
我們老師雖然當下覺得很莫名其妙，可是也不方便表示什麼意見，打算靜靜的待到結束就好了，只是沒想到這中途竟發生了一段插曲⋯⋯
現場竟然有四名學者同時發表通假字的論文！他們還為了爭論誰講的通假最合理而產生了爭執，最後他們只好請「理事長」來主持個公道。
老師不愧為飽學之士，很快的便想出了一個方法︰
他心生一計，把學者甲、乙、丙、丁四人都到臺上來。
老師：「各位都認為這個字要通假沒錯吧？」
甲、乙、丙、丁：一起點頭
接著老師便走近學者甲問：「今音唸起來相同古音就可以相通嗎？沒有例證嗎？」
甲：（搖頭晃腦了幾十秒，接著全身發軟⋯⋯）
老師接著又走近學者乙問：「請問舌尖音和唇音怎麼通轉？」
B：（晃了十秒⋯⋯發軟⋯⋯）
老師只好再往學者丙走去，問：「為什麽你會想推翻古無輕唇⋯⋯」
學者丙、丁：（還沒問完⋯⋯就鞠躬道歉了！）
接著這場研討會剩下的時間裡，再也沒有學者談古音通轉了。
2022.3.29
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
關一位研究員搜索山洞多年始終遍尋不著，直到有天黃昏，他扶著石壁慢慢往前，摸著摸著發覺不對勁，這凹凸不平滑的手感，是個「四」字。「有字啊！」......因為有字便有記錄，有紀錄就有歷史與故事，在漫長的一生中，當你終於摸到了先祖的證明、歷史的證明，那會是多麼的感動，就像摸到甲骨文而興奮的沈愷一樣。
老師接著說起「爬刀梯」的培訓經歷。事前不但要閉關吃齋、睡在八仙桌下，還要在打坐、念經與傳授手訣的訓練中度過，「那一週所學到的，我一輩子都忘不掉」。他背著法器，赤腳登上相當於三層樓高的108梯，他還記得當時從高空中擲筊，都能看見紅色的筊杯在強烈海風中劇烈搖擺，幸好第一擲便是聖筊，頓時歡慶的鞭炮炸響！
當老師自己也不熟悉所教授的內容時，學生可能因為認為老師知識有限而對他失去信心。
前言
今天打球時，有位球友找了位退休的中學國文老師當對手，兩人對話時，對手有個詞說得不很得體（把打球時心情要放鬆說成鬆懈），結果該球友等對手離開後，就開始大肆評論起對手的那個他認為不得體的詞來，幾乎對所有願意聽他講的人他都講了一遍，而且，有回應的，他講的更多更雜，什麼現代老師的素質不行；什麼可能誤
上禮拜在後世相知或有緣中提到我的老師是正式將古代與東方的東西帶進我生命裡的第一人，但當我真的翻閱原文的時候，我只能將那些內容片段的翻譯，甚至稱不上閱讀，這樣的過程使我非常痛苦與不暢快，因為我的原意並不是欣賞古文，而是了解古人要傳達的精神。
但實際上要我閱讀白話文呢，我又感覺少了一點味道，好像也不願
我們時常交流很多想法，音樂、書法、電影、教育、宗教信仰。不管拋什麼樣的名詞或話題，他都能理解，然後延伸出很多話題。尤其從搖滾聽到金屬的人甚少。
小弟不才這學期教了台語一小段時間，深感它在當今台灣社會真是充滿各種微妙感。像是先前金曲台語歌后鄭宜農沒在頒獎典禮上講台語，就引發正反不同立場強力衝突。別的不說，光是怎麼稱呼它都會讓不同族群的民眾憤怒不滿，實在動輒得咎。葉高華教授的小文〈說不出名稱的那種語言〉滿深刻地說出這種尷尬感。
根據葉老師的說
前陣子，在社群媒體上看到文化研究年會的訊息。
就在兩週前的週末，年會於臺北教育大學舉行。
翻看著議程及其中那些論文的題目和論壇的主題，想到曾經的自己。在大四那一年考上中央英文所和交大社文所，在選擇要去哪裡報到的時候，當時教音像文本與文化分析的老師跟我說，不如去看看兩個所的學生最後寫出的論文都是什
看著論壇的命例，底下的回應者一個還比一個傳神，甚至把自己比擬為古人，文筆間都是五絕、七絕，當事人可是看得頭昏腦脹，下一句就問：老師這句是甚麼意思？又一個人下套了。
又又又掉線
會去上地表最強國文老師陳茻的課是個意外。想當時我頂著寒風騎到與點堂要參加集會。然而陳茻見到我不見欣喜，他表演了一個眼睛銅鈴化。
：「今天不是集會，要上國文課，妳記錯了。但妳還是可以進來一起上課。」
我：「……」
千辛萬苦地趕來卻記錯了時間。太生氣了，就跟著旁聽去了，哼！
地表最
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根據葉老師的說
前陣子，在社群媒體上看到文化研究年會的訊息。
就在兩週前的週末，年會於臺北教育大學舉行。
翻看著議程及其中那些論文的題目和論壇的主題，想到曾經的自己。在大四那一年考上中央英文所和交大社文所，在選擇要去哪裡報到的時候，當時教音像文本與文化分析的老師跟我說，不如去看看兩個所的學生最後寫出的論文都是什
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我：「……」
千辛萬苦地趕來卻記錯了時間。太生氣了，就跟著旁聽去了，哼！
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