【自然裡的自然課。百景】其之五十五。力的測量的延伸。
今天的第一個任務是「設計一種測量磁力大小的方法」。
上學期我們曾經針對「力」這個主題進行探討。於是我請少年們把相關的學習單帶來，回顧之前的經驗，再開始進行這個任務。
上學期我們曾經針對「力」這個主題進行探討。於是我請少年們把相關的學習單帶來，回顧之前的經驗，再開始進行這個任務。
主要出現了兩個流派，一派用距離，另一派用數量（重量）來量測磁力的大小。
兩派都真的能夠量測，也真的能夠將看不見摸不著的磁力，轉換成更加具體的數據。
兩派都真的能夠量測，也真的能夠將看不見摸不著的磁力，轉換成更加具體的數據。
用數量的那派少年發明了單位：迴紋針。
用法是：這個磁力有幾個迴紋針。
用法是：這個磁力有幾個迴紋針。
#得到了「單位」的概念
#然後我拿出了砝碼給他😏
有了這些經驗，我們順順地進入了下一階段的討論：
「只要比較大小就好（夠）了嗎？」
「你能夠多精確？」
「什麼是一個好的測量方法？」
「只要比較大小就好（夠）了嗎？」
「你能夠多精確？」
「什麼是一個好的測量方法？」
少年們說：「精確」、「做法簡單」、「好理解」、「方便」。
因為有了實作的經驗，完全就切中要點。
因為有了實作的經驗，完全就切中要點。
如此一來就好辦，畢竟話都他們說的。
我請他們回過頭，用這些條件，重新檢視自己設計的方法。
這裡隱含的概念是，我不在意你的想法設計和與「現行方法」是否一致，我在意的是你的想法與設計是否能經得起考驗，以及你是否有自我評估的能力。
我請他們回過頭，用這些條件，重新檢視自己設計的方法。
這裡隱含的概念是，我不在意你的想法設計和與「現行方法」是否一致，我在意的是你的想法與設計是否能經得起考驗，以及你是否有自我評估的能力。
第二個任務是「用你設計的方法，試著解答『越大塊的磁鐵，磁力越強嗎？』這個疑問。」
因為時間不夠讓他們實作了，
「我直接問，你們覺得你們自己設計的方法，能夠回答這個問題嗎？」
「可以。」少年們自信地回答。
「我直接問，你們覺得你們自己設計的方法，能夠回答這個問題嗎？」
「可以。」少年們自信地回答。
2023.05.10
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以輔自然教育工作室目前是傻剛的個人工作室。位於桃園，常態活動範圍以北部為主。關注自然領域與科學領域課程、野地教育，與自主學習。陪著孩子，開拓空間的廣度，理解時間的深度，並拓展自身的可能性。
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認識的友人詢問，才讓筆者再次想起馬達電流密度這項參數；事實上筆者已經不太使用這一設計指標了，但長久以來的馬達相關經歷，不免會有這樣的小工具在手上，因此分享給大家，檔案連結如下，請自行取用：
電流密度設計
電流密度計算的小工具分為兩種模式，分別為已知馬達功率的情況下，給定設定之電流密度目標，計算出
本文是針對馬達繞線時，想要依本身的生產能力調整漆包線徑粗度時，會使用到的轉換計算進行介紹及說明。
實際量產時往往將多條細線並繞的馬達，改由單條粗線採用機台繞線，較為省時；但開發階段，並無設備協助，僅能採用人工繞線打樣時，則會調整為多條細線並聯的模式才能順利工作，這類不同情境下的線徑變化，三不五時就
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本文將從電流密度（Current Density）的觀點來決定漆包線徑的粗細；實務上要考量更為複雜，包括工作電壓、絕緣強度及法規、尺寸限制、加工能力等等，因此拆分不同主題來進行探討。
電流密度的基本定義可以簡單地從單位上面得知，這也是筆者在研究所時期的體驗之一，單位很重要，不僅僅是用來標示，更多時
常常有人在詢問，馬達繞線時的張力如何調整。實務上其實只要確認電阻值即可作為張力調整的依據，但本文則以較為學術的觀點，來討論繞線張力的理論值。
在討論力量之前，需要先了解銅線受力之後的變化，可參考金屬材料應力應變圖，其中X軸的應變就是代表材料變形狀態，Y軸的應力就是指力量大小的變化。可觀察到一般材料
本文來探討細線對於馬達特性的影響。
其實身為一位馬達設計者，腦中應該就不會有細線的選項，這點可以由最基本的馬達轉矩公式就可一窺其原因；其中跟馬達漆包線圈有直接關聯的參數僅有圈數(N)，這代表圈數越多，則轉矩就越大。而另一個間接會影響到的參數為電流(I)，主要是歐姆定律告知我們，在固定輸入電壓(V)
在中學物理課程裡，大多學生認為“力學”是最難的課題，這是因為它包含有比較多的抽象概念和常常需應用不同的數學技巧。
力學是物理學的一個分支，主要研究能量和力以及它們與物體的平衡、變形或運動的關係。
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