【課程設計】生活力學2 課前引導
▎你怎麼知道誰出的力比較多？
年紀：5 - 7年級。
雖然我們還不確定「力」的完整概念為何，但也沒關係，科學從來就沒有在完全了解一件事情之後才開始去應用它。
從上次課程，我們知道生活中到處都是力的存在，人們用各種方式去使用力，小到手提重物，大到火箭升空。
藉由精準的測量力，人們得以較精準地預測物體會怎麼被改變、被移動，也因此我們可以做出各式各樣的模擬，減少實際測驗時產生的錯誤。
藉由精準的測量力，人們得以較精準地預測物體會怎麼被改變、被移動，也因此我們可以做出各式各樣的模擬，減少實際測驗時產生的錯誤。
「人們藉由嘗試與錯誤做出了熱氣球，藉由計算和模擬造出了飛機與火箭。」
就用這個影片和小孩說明為什麼能夠測量力是一件重要的事情吧！
（畢竟我們不想要用試誤的方式隨便就燒掉好幾個十億嘛......）
最簡單的力的測量方式，就是比大小。
拿起一顆石頭，比誰丟的比較遠；比誰能舉起其他人都舉不起來的石頭；比誰能拿著重物站的最久。
拿起一顆石頭，比誰丟的比較遠；比誰能舉起其他人都舉不起來的石頭；比誰能拿著重物站的最久。
但如果要更精確呢？
我們如何利用力的「特性」進行測量？
這就是這堂課我們要探究的部分。
我們如何利用力的「特性」進行測量？
這就是這堂課我們要探究的部分。
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