「教室中的歡唱聲」 圖/月婉綺 文/黃雅鈴
閱讀時間約 1 分鐘
在平常的下午，孩子們在吃完點心、整理完教室之後，
老師偶爾會開放角落讓孩子看看書，或是放音樂讓孩子唱唱歌、跳跳舞，過一個很歡樂的下午時光。
這天，老師拿著烏克麗麗帶著孩子一起唱歌，雖然沒有華麗的伴奏，
但有著烏克麗麗清澈的琴聲及孩子們充滿童真的歌唱聲，聽起來真是一大享受。
蒲公英家的老師會利用下班之餘學習彈奏烏克麗麗，
常會運用角落時間或是吃點心之餘的空檔隨手彈唱，在蒲公英家都是很常見的景象。
有著愛唱歌的老師們，孩子也漸漸地被感染，老師彈 、孩子唱都配合得很好呢！
有實驗發現音樂能增強語言能力，因為它強化聽覺皮質的敏感度。
旋律可以增加記憶的強度，而記憶是認知能力的根本。
音樂還能增進孩子的社交技巧，因為它使孩子容易察覺別人情緒的變化，增加同理心。(天下雜誌 文/洪蘭)
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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