「觸覺感受」圖文/黃雅鈴
閱讀時間約 1 分鐘
在買完菜苗和種子後，我們決定要為菜 製作名牌，寫上它們的名字。
我們一起討論了要準備的材料後，就到了木料室挑選我們需要的木頭。
讓孩子們決定要如何組合、挑選。
選擇完老師告訴孩子：「因為這些木頭沒有磨過，所以邊緣都會刺刺的，容易受傷 ，我們必須拿砂紙將木頭的周圍磨平。」
孩子這是第一次接觸到砂紙，有人覺得觸感怪怪的、覺得很危險，
老師教導孩子如何正確使用，孩子們也突破心防開始一個接一個的嘗試。
有孩子在磨木頭的過程中，開始找到樂趣及技巧，
不用老師一對一的教學 ，可以順利的完成甚至可以去教導其他小朋友。
用砂紙磨木頭是孩子的新經驗，雖然在嘗試新事物前會有害怕、恐懼，
但經過正確的引導孩子們都願意去接觸。
「砂紙」這個素材平常不會出現在孩子身邊，
讓孩子透過方案課程的進行可以接觸到不同事物，這也是另外一種收穫呢！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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就是，那兩個穴道，有和眼睛相通的感受。
接著，就摸其他的物質，就有摸得比較細緻。
按過穴道的感受
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而在自閉症者的觸覺放大感受，就比較感到原本塞住，有疏通的感受。
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