甚麼是真甚麼是假,很多我們眼裡看到的東西,
換個角多或以不一樣的層面去思考 就會以一個全新的姿態產生出來,
這次師訓獲得了很多類似的思考線路及模式。
十月分的師訓開始啦!去年以實習生的身分參加,都是以旁聽的角度再看老師們上課,
這次以員工的身分參加,也參予了討論,這次的組合也很妙,
三位體驗館人員加上一位老師,蹦出了全新的火花。這次要討論語文類對小朋友的重要性,
其實我們四個人討論的很熱烈也很精彩,每句話都很重要停都停不下來,
可是這樣要怎麼讓大家知道語文的重要性呢?所以我們就設計一些殺手,
讓大家可以去思考自己平常在生活中,
是不是就扮演這些隱形殺手,很多時候貪圖方便、簡單、快速的同時,
是否也扼殺了小朋友的未來,這是在我們執行開放式教育裡面最不能有的東西,
讓小朋友去思考、了解,然後再讓他們了解其中的原因,因而找到方式去改變,
最後解決問題,老師要學會換為思考以及換句話說,
讓小朋友理解自己改變方式的原因,才不會阻斷他們未來思考的能力與執行方式的無限可能。
師訓當天雖然起的早,可是依然擋不住我滿腔熱血,
在各組的報告下讓我更了解開放教育的理念,這對我很有幫助,畢竟身為學校第一線衝鋒人員,
如果連這基本道理都不了解,那豈不是不夠專業?
再藉由賴老師及黃老師的補充,導正我們思考上的盲點, 大家心神合一理念相通的感覺真的是很奇妙的一種感覺。
下午我們製作夜光瓶及熱縮片 ,藉由黃老師的引導下讓我回到周公身邊,
你說我睡著了?不!我是順著語句進入最深層的思考,
然後再把我思考到的東西藉由這兩項物品發揮出來,可說是發揮的淋黎盡致阿!
連我自己都佩服得不得了呢!
賴老師的課讓我們重新去思考,眼睛看到的是不是就是那個東西?
美醜是誰去定義的,難道小便斗就只能是小便斗?書架只是書架?
還是我們可以藉由自己的創作讓這不是書架的書架,變得更具有想法的裝置藝術?
聽完真的是當頭棒喝阿!原來我們以前都被框架住了,
就連在製作的過程裡都被框架住了,一直在想怎麼跳脫框架去越跳越深,
原以為點子很多的我,現在彷彿是一幅很多很多顏色的畫,永遠在框框裡出不去也拿不掉 ,
好在賴老師是位神奇的畫家,讓我們突破舊有觀念創造一個新思維,
拿掉我們的框, 延伸我們的畫,讓我們走出去好好欣賞畫外的世界,
如果老師都一直被框架框住,那怎麼教學生跳脫框架,如果老師沒辦法想得比學生還跳耀,
那怎麼迎接小朋友的無限想像?
最後,每次的師訓都給我很深很深的感觸,從上次的爬高高望遠遠樹屋,
到這次的書架不只是書架,每次都很特別,不只有課堂上的知識洗禮,
精神上的淨化洗滌,還有身體力行的物品實作跟獲得到的喜悅分享,
都能更加強化自己的內在,增加自己的生命的厚度,像一條雋永的河流一樣,
上游強力的碰撞激盪,中游迂迴的翻滾磨練,
下游安穩的平靜內化,學習到很多也思考很多,對自己很有幫助,
打完發現鍵盤又濕濕的?
是感動的淚水嗎?不是!是強烈感受而控制不了心中澎湃所流出的淚水阿!
(XD....呵呵呵)小編註解