「蒲公英1&2月份比才班班級花絮寫真」
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這次的元宵節活動，為了要到生活文化園區表演，我們比才班的孩子，安排了非常特別的舞蹈，麥克的動作加上自己的創意動作，效果非常好，表演的前ㄧ天我們也去做了位置確認，為了就是要有很棒的演出。
元宵節活動排演.
比才班的團體照
吹直笛
我也來倒一下
我今天很乖
我要幫教具取名字.
我們在玩小廚師
我會唸.
表演前的等待.
展旗這沙子怎麼辦啊！
通通都倒下去.
麥克準備動作.
尋找白紗佈置教室.
聽到音樂頭,低
聽節奏~
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
之前因為幸運草的事情對學生發了一頓脾氣，這件荒謬低能的班級事務，之後再跟大家說。
今天先說－－蒲公英。
在高中時期，我們學校不知是經費不足，還是想讓學生體驗樸實無華的生活，反正那間學校當時的開發極度有限，幾乎可以說是每天都是下鄉上學。操場的對面是一大片草，長的跟甘蔗一樣高的草，我以為是我不夠高，
說起英國女王──伊莉莎白二世，最知名的形象，或許是她鮮艷的穿著；但每每看見女王的笑容，都令人不禁想著：「是什麼祕訣，使一位工作繁重的政治領袖，如此充滿喜樂？」
國王一下朝，小王子就急忙跑來，希望能下令派兵抓人，要抓的還是同歲的朋友！小王子氣急敗壞地描述，自己都登門邀請，還要贈送珍藏的玩具，只希望朋友能一起玩足球。「但他說想要一個人畫畫！他沒把我當朋友，也不尊重我這個王子！他不該拒絕我！他為什麼要討厭我！」
根據職場調查，近五成受訪者，因「與同事缺乏溝通」想要離開公司；亦有數據說明，半數以上的成年人，在照顧父母時最需要的資源，就是「幫助自己與父母溝通」。如何讓溝通生效？嘗試「SAT」三步驟，讓對話事半功倍！
「匡噹！」的開鎖聲響起，晴如的後頸立即緊縮起來，不久後果然聽見父親的質問：「成績單在哪裡？拿出來！」在晴如的記憶中，父親的身影是令人畏懼的。每當考試成績不盡理想，父親便直指她不用心讀書，接著不問是非地施以體罰。母親的早逝，加上沒有兄弟姊妹，讓晴如感到十分孤獨，痛苦不已。
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