很多老一輩都說：「現在的年輕人齁！」
今天有一位張教授的贈書儀式，要把他幾十年來的著作送給母系。
後來我翻一翻，他主編的書就佔了接近一半，有掛名主編的幾本論文集，還有主編的古典文學鑑賞，還有一本讓我大開眼界，原來隨便找幾個經學家的著作來研究一下，就可以成為一本「經學史」。張教授還自吹自擂，說年輕時有出版社請他寫古典文學鑑賞，但他拒絕了。出版社的人又說：「教授你就寫嘛，聽說你最近買了房子，我敢保證你寫這本書，兩年就還完房貸。不然就請你當個掛名主編，我們再從各地的高中找老師來寫，這樣你也可以輕鬆一點，又有錢可以賺。」於是張教授就答應了，果然兩年就還完房貸。
張教授很成功，但他的成功之道是屬於上一輩的，不適用於今天，今天我們寫哪一部古典文學的鑑賞就可以兩年還完房貸的？張教授也答不出來。
贈書儀式上，還有一位來「與談」的金教授說：「現在沒有人敢在大學部教《左傳》時用《左傳會箋》，但其實讀《左傳會箋》才真正培養起我對經典的興趣」，然後又說她跟日本的漢學教授抱怨，現在的學生程度不好，對閱讀經典沒興趣。
好了，那究竟是誰的問題？是老師覺得學生程度沒辦法接受《左傳會箋》、沒辦法對讀經典產生興趣，還是學生拒絕使用《左傳會箋》？不然金教授就應該要有點風骨，上課堅持用《左傳會箋》，至少可以嚴師出高徒，也達到她要的教學目標。不然就用乾乾脆脆用《左傳今註今譯》好了，讓學生混一整年混到學分然後畢業，如此就別抱怨學生程度不好。選教材的是老師，不是學生。同樣地，程度不好的學生卻能進「頂尖」大學，這又是誰的問題呢？
很多老一輩都說：「現在的年輕人齁！」有本事你就當個好榜樣，而不是在那邊抱怨。
2023.4.24
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
『老師』的年紀通常比學生大，學經歷通常都比『學生』好，天經地義。
所以，
老師是老師，學生是學生。
那麼，
當老師說：
關一位研究員搜索山洞多年始終遍尋不著，直到有天黃昏，他扶著石壁慢慢往前，摸著摸著發覺不對勁，這凹凸不平滑的手感，是個「四」字。「有字啊！」......因為有字便有記錄，有紀錄就有歷史與故事，在漫長的一生中，當你終於摸到了先祖的證明、歷史的證明，那會是多麼的感動，就像摸到甲骨文而興奮的沈愷一樣。
本書作者張曼娟，是出版約五十部作品的暢銷作家；讀者橫跨四年級到七年級，或許是因為他的真誠，總是願意將人生不分好壞境遇的思索與探問，書寫與大家分享。最近他在臉書專頁提到「2016年，是我生命裡的低潮，寫作遇到瓶頸；長照正進入最艱苦的混亂時刻」就在那時，他收到主編邀請，最終產出《我輩中人》訴說著中年覺醒
這是介紹知名大學裡的熱門課程，包括文學、詩歌和傳統文化，張一南以中國古代文學和熱門文學術語扣合，用「巫師」/「麻瓜」的概念來解釋中國古代的貴族士大夫以及寒素的關係。介紹中國文學的主題設定是按照最能和我們產生共鳴的「主題」進行分類，分別是「夫婦（愛情）、父子、情商、文藝、見識」。
兩日前，師友三國大介來電話，談起了他的近況，這一次暢談使我安心不少，因為他於春天好發的憂鬱症狀，在立夏（今日）之前，就順利消解了。這的確是好事情。在對談中，他提及太太隔日返回台灣探親，我需要的若干書籍 也會一併帶回。說到這裡，我有些過意不去，畢竟，讓一位年屆八十歲的長者提著一袋書籍面交於我，我作為後
看大師級研究者的文章有種感覺：20歲前後看，讚嘆多於領悟，霧裡看花的成分仍舊不少；30歲前後看，讚嘆與領悟並肩，有種「終於讀懂大師好在哪」的敬佩；30歲以後（的我），算是真的看懂了一些書，也能有自己對於典籍的詮釋，這時讀學術作品，就彷彿是大師和你肩走在花園，一路上告訴你哪株花開得美
隨著上課時間的接近，進入教室的學生也越來越多，洛苒苒和紀妍苓只好中斷結婚這話題，以免被人聽到了。
「嘿，你們聽說了嗎？這門必修課的老師是系上從國外新聘的一個年輕教授。」學生甲說。
「我聽說這教授是個高富帥，家裡是開大公司的，顏值不輸明星。」學生乙兩眼冒出花痴的光芒。
「
在我的研究生階段，曾經和師長合寫過一些推廣教育著作，比如説《國學導讀》(全 三册)、《國學常識》、《國學常識精要》，拿到很優厚的稿費，既貼補了家用，也能買些自己需要的電腦設備，感謝我的指導教授邱燮友教授，待我真是恩重如山。
在教國文的過程中，有時候面對無感的課文，連自己也教得昏昏欲睡；有時候則是自己深受感動，但學生卻很難有相同的感觸。張愛玲的〈天才夢〉是我很喜歡的一篇選文，除了白話文閱讀起來較無難度外，張愛玲的文筆之精美不必多說，更難得的是這是一篇抒發青春煩惱的文章，容易引起學生的共鳴。
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