[我一直在示範著]
閱讀時間約 3 分鐘
「老師一直在向你們示範著，如何用更包容的態度、更豐富的眼光去看去和每個人每位同學相處。……」我站在教室前方說話。
▪️
班上幹部管理同學出現矛盾，
彼此互看不爽了！
希望老師能介入處理。
這是老師班級經營常會遇到的事件，
也是學生學習領導與服從的必經過程。
班上學生會為此鬧得不可開交，
老師們都見怪不怪了。
▪️
「老師！你要登記他們Ｘ！不能給機會！」幹部氣憤的說。
「怎樣啦？！想打架喔？」前排同學立刻轉頭嗆。
我站在教室前頭，
篤定地看著全班，
大家很快的安靜下來。
「老師一直在向你們示範著，如何用更包容的態度、更豐富的眼光去看去和每個人每位同學相處。」我說
「因為老師一直相信，我們每位同學、每個人都是非常善良的。」
「許多時候，衝突，多來自彼此的不理解，缺乏溝通。」
「在這個出發點去看，沒有什麼事情，是值得我們花費寶貴的精神去暴怒，去報復，互嗆傷害對方。」
「你當然可以不開心，選擇不鳥他（指被管理同學）！你當然也可以生氣，要求處分對方（指幹部）！因為，有情緒本來就是正常的，沒有問題。」
「但，你們得明白，每個衝動後的言行，都是得負責任的。」
「所以，老師希望你們一定要記得，每時每刻，最重要的永遠都是：覺知自己的情緒。還有，照顧好自己的情緒。」
「因為，如此你才能清楚自己真正希望的，也才能穩定的表達自己真正想要的⋯」
▪️
這個班的孩子很受教，
事情很快地達到共識，
雙方都願意調整，
算是階段性落幕了。
回想這兩年來的帶班，
發生的大小事還真不少，
但好在多不需讓我太費心。
我想，
這跟這些年面對事件心態調整有很大的關係。
▪️
處理班級中的衝突，
無論是學生和學生，
還是學生和老師，
我不再像以往有太多的責任歸咎衝前頭，
而是在每次的事件先練習「看見自己」、「照顧自己」。
接著，
才是去照顧孩子，
才是處理事件。
我因此不充滿委屈、憤怒，
也不忙著向外指責。
和學生的溝通有了更多的可能，
衝突自然而然的跟著少了。
發現這樣的練習似乎已變成了一種習慣，
感覺實在太心喜，
趕緊來記錄一下。哈
▪️
昨晚睡前，
吉米說班上有一個考試都是一百分的女生，
故意一直來找他碴。
故意踢我桌子說：「桌子排好啦！」
「可是我的桌子明明就已經排好了，但他就是覺得不好！然後還踢！」
午休故意喊我說：「趴好睡覺！」
「可是我本來就趴著睡覺呀！只是轉個臉就被他罵！」
「媽媽，我覺得他很討厭！因為他總是一百分，所以老師都聽他的。然後他就很了不起的樣子。…..」
▪️
我把班上發生的事件告訴吉米。
我說：「你發現了嗎？每個人都有自己的立場，站在彼此的立場去看，似乎誰都沒有錯，對嗎？」
「吉米沒有錯！因為你已經做好，但是一百分女生沒看見，還對你兇巴巴的，你覺得很無辜不高興。」
「媽媽猜，一百分女生對老師要求他做的事情，標準肯定也是高的，一百分的。那我們可以說他有錯嗎？還有，她真的是故意在針對你嗎？」
「媽媽班上的幹部和衝突的同學，是不是也是一樣的問題。……」
＃聽校園故事長大的孩子
#媽媽也ㄧ直在向你們示範著
#好好吃的外婆種之小小水蜜桃兒🍑
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當一個大人(教師)懂得使用正確的對話方式，孩子(學生)會喜歡跟你在一起，你也會更喜歡孩子。正確的對話讓人生命經驗一致性的連結，教育只要往這個方向走，問題將不會是問題了。茶米老師的校園日誌，分享校園對話的實際案例，也紀錄茶米老師的成長。
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