孩子哭鬧到底怎麼了?
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
晚餐時刻，2歲孩子坐在餐桌，湯匙突然掉到地上，大聲爆哭，
身為家長，你的反應是...
身為家長，你的反應是...
(1) 大聲斥責，湯匙掉地上而已，哭什麼哭
(2) 一臉厭惡、什麼話都不說，把湯匙撿起來
(3) 循循勸導，不可以這樣喔，這樣是不對的
--
在此之前，先談人類大腦的基本概念。大腦分成很多部分，有各自不同功能；
#右腦：感受情緒，以及解讀非語言訊息
#左腦：幫助邏輯思考並組織成句子
#整合大腦協同合作，大腦各部分才能良好運作。
孩子從右腦認識世界，透過經驗來瞭解這世界的運作，會把玩具放嘴巴(觸覺)、觀察他人的表情(視覺)、不舒服時會爆哭崩潰(非語言)...等。當左右腦尚未整合完成，情緒常讓孩子不堪負荷、混亂、不安、攻擊他人...。
身為父母，能夠幫助孩子的是 #整合大腦，化解孩子的擔心和恐懼(右腦)，同時，幫助孩子說出他可理解的事實和邏輯(左腦)。
--
當孩子情緒已經發飆失控了，用語言(左腦)孩子也聽不進去、講什麼都沒用，
刺激孩子、恐嚇、大罵、落井下石，
只會引發生物本能 ─ 攻擊 / 逃避/ 呆 (乖、順從)。
刺激孩子、恐嚇、大罵、落井下石，
只會引發生物本能 ─ 攻擊 / 逃避/ 呆 (乖、順從)。
同理孩子的處境，孩子哭鬧不是他願意的，而是表達不出來、做不到。
這也是很多教養專家提出 #先同理情緒 的原因。
[補充]
大腦整合分為橫向整合(左右腦)、縱向整合(上下腦)
左腦：邏輯
右腦：情緒
上層腦：三思而後行
下層腦：衝動、直覺、求生本能
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孩子邊吃晚餐邊說：
🧒🏻「媽媽我頭腦在想邊玩遊戲耶!」
🧒🏻「頭腦在這嗎？」指著頭
🌱「對喔~」
她指著頭🧒🏻：「我都用頭腦想事情。」
我指著胸口🌱：「妳怎麼知道妳是用頭腦想事情，而不是用心想事情呢？妳有時候會說我心裡想什麼事～我心裡想．．．」
🧒🏻「我比較喜歡
有沒有遇過一種情況？在餐廳裡，碰上隔壁桌的孩子因為不好好吃飯在哭鬧著，孩子的媽媽後來爆發，孩子的哭聲也更大了
跟所有的孩子一樣，我的兩個孩子也都有曾經在餐桌上哭鬧的情況
那時的我總是狠下心地對他們說：「不要哭！不然你就自己出去哭完再進來！」
這種方法簡單粗暴但的確有效⋯⋯
兩歲的小小孩，因為語言發展尚未成熟，無法拿捏身體的協調性，社會化也較不足，與外界的互動還不夠，尚處於「自我中心」發展階段。文章提供了父母應對小孩打人行為的方式，建議利用模擬遊戲與情緒卡等方式來理解小孩的想法和情緒，並引導小孩找出打人行為背後的真正意涵，以及替代行為的方式。
有天帶著兩個孩子外出吃飯時，隔壁桌的孩子因為不好好吃飯在哭鬧著，孩子的媽媽後來爆發，孩子的哭聲也更大了
這一幕讓我回憶起孩子小時候，跟所有的孩子一樣，他們也都有曾經在餐桌上哭鬧的情況
那時的我總是狠下心地對他們說：「不要哭！不然你就自己出去哭完再進來！」
「昨天我在我小孩面前崩潰大叫了，我也不想這樣，小孩到了三多歲什麼都不要，爸媽的話都不聽，想要的東西不給他就大吵大鬧，難道是我不會教嗎?真的心好累....」
如果小孩很難教，那就改變我們的「教法」。
教養不能用「蠻力」
這篇文章討論瞭如何覺察與管理自己的情緒，並與孩子共同學習。作者分享了一個早晨的情緒事件，如何教訓孩子後，意識到孩子的想法和情緒。同時，作者也與 ChatGPT 討論與反思。最終意識到創造支持玩心的學習環境與體驗的重要性，並對此提出了一些想法。這篇文章探討了親子關係、學習環境和情緒管理的議題。
台灣家長一般在遇到孩子鬧情緒時，最常使用的方法之一是命令孩子「三秒鐘停止哭泣」。然而，三秒鐘之後情緒真的就這樣憑空消失了嗎？在還沒弄清楚產生情緒的前因後果前，貿然壓抑孩子的情緒，將使其缺少練習處理自己負面情緒的機會。並間接告訴孩子，不允許他擁有自己「獨立的意志」。導致日後需要花更長的時間
每當孩子任性摔東西、哭鬧不休，您是否感到束手無策？這其實是他們用身體語言在向我們發出的求助訊號。
讓我們學會成為孩子情緒的翻譯官，耐心傾聽和解讀他們真正的需求。從認識到引導，我們不僅能幫助孩子建立健康的情緒表達方式，更能為他們日後的人際溝通技巧奠定基礎。
閱讀全文，探索如何逐步引導孩子用言語代替
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「昨天我在我小孩面前崩潰大叫了，我也不想這樣，小孩到了三多歲什麼都不要，爸媽的話都不聽，想要的東西不給他就大吵大鬧，難道是我不會教嗎?真的心好累....」
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