小朋友的核心價值02

嚴格來說，文字外和文字內是不一樣的。文字外就是真實的我們，文字內可以不是真實的我們。文字是我們思考的中心部位，有真假善惡和覺悟系統。我的文字取向共有三個：舊時報、現時報、未時報。而文字內是文字外的邊緣，只是一念之間。我的文字取向三個時報可以互通，以自身的取捨有度加以演化，你問我為什麼要這樣？就因為我要捉著智慧，就在我一念之間。

他對我說：小朋友的核心價值是，第二；不被在意。久而久之有了反抗意識，你不在意我，所以我不在乎別人只在乎自己，本質上是一種自我封閉，封閉自己的心。我寫了十歲的自己究竟明白我說什麼嗎？他進入思考中，不久他說：我想寫出自己的世界，我不需別人的同情，別人的在乎。所以內在小女孩來了，他說：你是一種內在封閉？還是一種覺悟思考？

我進入思考：文字王國的思考是在覺悟上，幼小的我在思考人應為何物？沒有我的加持他怎會成功，覺悟的本來面目，就在做人這一道題上，你要被人在意，做一個好孩子是一種可能。十歲的我得到念頭，他對內小女孩說：這是真的，如果我是一個好孩子，我就會被人們在意。內在小女孩說：這不一定，如果我們在原生家庭，結果就會相反的喔，你有沒有想過？

十歲的我說：我不是原生家庭，你不要對我說原生家庭可以沒有？內在小女孩說：你在文字世界，這是必需被思考的，你不思考，還能創智慧？十歲的我說：我要被在意，我要在現實世界裡得到愛，我不要思考原生家庭，這是可怕的東西，你可以帶我走嗎？我不玩了。寫到這裡，我思考：十歲的我哪有這種能耐，我必須叫內在小女孩帶他去看看我們的世界。

內在小女孩帶著十歲的我坐上觔斗雲，去了看海和洋的區分，海其實是海洋的主體，面積很大。十歲的我在觔斗雲看到廣大無邊的海洋。觔斗雲又飛到洋的邊緣，說：這就是海。世界上的洋共有三個；太平洋、印度洋、大西洋。全世界有大大小小的海接近五十個。例如；北極海或黃海。十歲的我說：世界真大呀！無量無邊。內在小女孩說：看了世界，想寫出世界的模樣嗎？

十歲的我回來了，回到文字世界：不被在意。久而久之有了反抗意識，你不在意我，所以我不在乎別人只在乎自己，本質上是一種自我封閉，封閉自己的心。十歲的我得到念頭，他說：原生家庭小朋友的內在小孩受到傷害，所以我們要時不時擁抱我們的內在小孩，給內在小孩有治療作用。內在小女孩說：哪麼，我們現在就擁抱吧。十歲的我和內在小女孩擁抱了，他們兩個看向我，我必須寫下去。

健康人生的必要性就是要成長，成長的要素有好奇心、單純、樂觀、依賴性，而這些在文字外不被認同，小朋友可以在文字內成就自己，擁抱自己的內在小孩。所以我總結了，在文字世界裡是思想的覺悟，我們沒有封閉自己，我們一樣可以和世界擁抱，是世界不要我們，我們要這個世界。文字內（心想的）文字外（身受的）。文字內是我們寫下的世界，文字外是我們身受的世界。

內在小女孩對十歲的我說：開始我們的文字王國吧，你想怎樣玩？十歲的我說：我們來玩躲貓貓，你一定找不到我。內在小女孩指著十歲的我的頭說：你傻呀，我怎會找不到你？十歲的我說：我在你心，你怎會找到我，除非你受了傷害，才會找到我，我就是你痊癒的力量。內在小女孩說：事實上是我藏在你心，我才是你痊癒的力量呢？這時十歲的我追內在小女孩了，我們玩得很開心。

媽媽看了十歲小男孩的文字記錄。媽媽問：兒子，媽媽叫你不要和內在小女孩談戀愛，為什麼你不聽媽媽的？十歲小男孩問：為什麼不能和我的內在小女孩談戀愛呢？媽媽說：這不如法，這是一種自閉的開始，讓你熱愛文字內，不熱愛文 外，你在文字外無法實行你的開創能力，你會因此得不賞失，聽媽媽的，不要成就自己的文字王國。十歲小男孩說：媽媽，給我一些時間想想可以嗎？

我回來了，我從文字世界回來了，我走出了文字世界。我好嗎？我很好。我一生人都活在文字世界裡，我開創了自己的文字王國，我沒有結婚，因為我和內在小女孩相愛。但，出現壯況了，文字世界外我愛上了一個女子，所以才有這樣的文字取向。這個女子想必了解我的文字世界了，他了解了我，所以我愛上了他。夢想究竟是不是一種自閉？我是文字夢想家，這是不是一種自閉？我覺得不是一種自閉，我是夢想和現實同在。