生命教育

閱讀時間約 1 分鐘

孩子在家附近發現了寶寶鳥巢

每天都來分享牠們的成長紀錄

最近終於迎來鳥寶寶的成長尾聲

孩子看著鳥寶寶一路長成,直呼不易

「風大的時候,我都替他感到緊張。」

「他們肚子餓又等不到人的時候,我都想拿牛奶去喂他們,但怕干擾自然法則就忍住了。」

一路上的風風雨雨,老師鼓勵他將之撰寫成文

當下次跟團內孩子們分享時,他可以更有心得的闡述自己的觀察


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實驗教育課程-議題思辨:用多元角度解讀社會現象,讓孩子涵養包容與尊重,透過溝通與表達展現孩子的獨特性。
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還記得老師曾經分享過:要多與孩子分享「父母的生活」。因為孩子的生活接觸得少,思想也比較純粹,難以感受這之中隱約所要表達的人情世故。但是「分享」,卻可以讓孩子開始感受到除了自己以外的世界樣貌。 孩子可以發現爸媽也不是萬能,就是一個平凡人,和他們一樣,會遇到困難、有困擾、有懶惰卻得想辦法解決(才能養活他
聆聽別人的意見,也學習他人的作法,最後開始一點點的改變與他人的互動模式 面對自己造成的缺失真的很難,但一直不讓孩子面對,更容易累積成怨天尤人的特質 老師鼓勵大家,每次做一點點不一樣的嘗試就好,久了,這些涓涓細流也能匯成大河
開始自學之後,孩子最缺乏的便是自律的能力,「我也知道要這麼做,但是一轉眼時間就過去了,我什麼事都還沒做好。」那時最大的爭執便是他覺得學得很不踏實,雖然可以學的東西很多,卻因為多到不知道怎麼下手。我在他身上看到更多的無助感與缺乏認同感(畢竟沒有一個權威角色來認同他,短時間實在很難改變這樣的學習狀態)
直到昨天他垂頭喪氣的告訴我:「為另外一個生命負責,好辛苦。」 我跟著他一起到後院方埋葬他的「心血」,他說:「我對他好,他不見得馬上回應我;我忽略他,他直接跟我說掰掰⋯⋯。養活一條生命,真的好難。」 我忍不住在心裡吐槽:『這跟養你沒什麼兩樣啦!」
「與其說是導正想法,不如看看是否真的有能著迷的地方,如果可以引導她進步,那就更棒了。」 所以我從一開始的「臉盲」,到現在可以跟孩子一起分享影片裡每個團員不同的特質 睡前幾部影片看著看著,也能用幾句他偶像的話語來跟他對話,他每次驕傲又得意的表情,彷彿這些偶像是他的孩子一樣
終於和孩子討論好,一起來經營粉絲專頁www.facebook.com/yichi117 看著孩子從原本的拒學、提不起勁,到現在願意提筆畫畫,為粉專提供大頭貼⋯⋯ 這段時間的陪伴與鼓勵,真的是值得了 當開始討論成立粉專的時候,孩子有許許多多的害怕與不確定 「不去試試看怎麼會知道呢?」 終於,
還記得老師曾經分享過:要多與孩子分享「父母的生活」。因為孩子的生活接觸得少,思想也比較純粹,難以感受這之中隱約所要表達的人情世故。但是「分享」,卻可以讓孩子開始感受到除了自己以外的世界樣貌。 孩子可以發現爸媽也不是萬能,就是一個平凡人,和他們一樣,會遇到困難、有困擾、有懶惰卻得想辦法解決(才能養活他
聆聽別人的意見,也學習他人的作法,最後開始一點點的改變與他人的互動模式 面對自己造成的缺失真的很難,但一直不讓孩子面對,更容易累積成怨天尤人的特質 老師鼓勵大家,每次做一點點不一樣的嘗試就好,久了,這些涓涓細流也能匯成大河
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