階段性的勝利?還是撤退?

2023/09/02閱讀時間約 4 分鐘

1990.03.21晚間七點,李登輝在總統府接見學生代表53人,主要是由廣場各校代表、決策小組、絕食團等代表所組成。由於雙方對於協商底線先前都已彼此試探過,因此這場會面,等於是確認李登輝總統可不可信?

當場有全程錄影,準備會談之後,帶回廣場全程播放給所有學生看。然而,在總統接見學生代表時,廣場現場播放錄製下來的台視新聞,報導中一直強調學生應該「見好就收」。由於進入總統府的學生代表團尚未回廣場,台視新聞在此時播放這樣的新聞,無疑是「橫生枝節」。許多廣場同學,心中開始產生政府不可信任的憤怒,因此現場此起彼落的抗議之聲不絕。

1990.03.21  廣場播放李登輝會見學生代表全程錄影

1990.03.21 廣場播放李登輝會見學生代表全程錄影

李登輝表達對於四大訴求他完全接受,並表達國是會議必須在他520就職日後辦理,才不會發生其他不必要的變故。而其他三項訴求,就是納在國是會議裡頭,取得各界的共識,而後方能實施。

由於接見現場並沒有對等的協商過程,以及彼此簽署「共識意見書」等可以確切的承諾。只是李總統聽完部分發言的學生代表之疑問,予以一一答詢,並把答案都放到「國是會議」框架裡頭。

這樣,等於學生又再度面臨一次賭博。R.O.C.果然如坊間笑話一樣,成為Republic of Casino(賭博共和國)。這場接見,學生代表帶著不確定的未來問號回廣場,相信得到的不是歡呼的號角,而是一場未知的修羅場。

現場大家摒住氣息觀看總統府現場的全程錄影,等到李登輝下結論時,等於他以他的人格向學生保證。在當時,有多少人真正認識李登輝總統?他的人格如何成為保證?

而播完之後,指揮中心就向廣場表示,必須全場學生,共同討論「是否撤退結束這場運動」的現實主題,由各校進行討論及現場以校為單位進行表決。這是廣場靜坐以來,最漫長的一夜,不再是決策中心或校際會議熬夜論爭,而是廣場上6000多名學生的最大直接參與式民主。

「這根本是學生被李登輝摸頭嘛!他沒給確切的承諾呀」。

「本來問題是丟給政府的,這下子這老滑頭把問題給丟還給學生」。

「但我們也算獲得階段性勝利呀」。

「我們也得考慮絕食團的決議,他們要看到廣場最後一位學生撤離,他們才肯恢復進食」。

「軍方據說已派遣鎮暴軍隊進駐中正廟地下層,如果持續抗爭下去,是否會發生臺灣版天安門」?

在每個學校的圈圈中,學生們彼此爭論不休,從晚上21:00爭論到00:00,這是指揮中心表定的表決時間。

1990.03.21 學生對於李登輝接見後,反應不一

1990.03.21 學生對於李登輝接見後,反應不一


凌晨的野百合塑像,猶如被孤立在黑夜中的問號,不論心中贊成撤退還是持續抗爭的同學,對於這個國家,其實是很難生起信任感。模糊的228事件、大人們私底下傳閱的美麗島雜誌、林義雄家宅滅門血案、江南案、鄭南榕自焚案,學校裡透過教官不斷催逼家長來廣場拉學生回家,國民黨主流派及非主流派赤裸裸的鬥爭,無恥的萬年國代家族仍在家中開歡樂派對。沒有一件事,值得廣場廿多歲的年輕學生們,願意信任這個國家、這個政府,以及這個萬年政黨。

1990.03.21

1990.03.21

最後的決定,其實是非常凌遲所有有心參加靜坐、絕食的學生及教授們,甚至自問「知識份子是否太天真易受騙」?

但是,誰又忍心讓絕食團的同學無限期往地獄行去?臺灣,從此就民主了嗎?

幾乎是人人含著淚,再次與國家博一次骰子。

「21:1,全場表決結果決定撤離廣場」,指揮中心麥克風播出這令人沉痛的結果。

1990.03.21 學生以直接民主方式,表決撤離或持續抗爭

1990.03.21 學生以直接民主方式,表決撤離或持續抗爭

看來,野百合學運,只是憾動了獨裁政權的基腳,與國家的戰爭才要揭幕。

學生,只能暫時把能量寄放在「全國學生運動聯盟」這新興的學運組織。腦海中,不免想像,日本安保鬥爭的東京大學的安田學堂之戰、南韓學生運動的火影棍棒,以及天安門那些被坦克車碾過腦袋,面部中彈的血腥畫面。

這個世代,突然感覺時代把自己推向一條不歸路,那就是「追求民主,永不懈怠」。

臺灣,還有可能再度聚集如此大的學潮能量嗎?真的能從獨裁走向民主嗎?

隨著幾日後,廣場上的野百合塑像被國民黨愛國陣線公然焚燬,黑道洪門組織逼著學生向蔣介石銅像下跪。這意謂著什麼呢----走出校園圍牆的學生,你必須勇敢面對殘酷的改革成年禮!

攝影:葉仰山

【預告】

野百合運動的故事,到此結束。

臺灣追求民主的戰爭,此時才掀開,必須以血水青春去塗抹,每一種民主議題的爭取,必須犧牲掉許多人一生的自由與夢想,甚至身體健康。

下一系列故事是「學運時代」的第二段:肝膽相照?

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小克
小克
1968年7月出生於基隆,巨蟹座。臺灣大學大氣科學系畢業,高雄應用科技大學國際企業系,EMBA碩士。1990年3月野百合學運發起人。目前在屏東縣潮州鎮,擔任藍色東港溪保育協為理事。與愛妻共同從事水資源保護、流域水人文史調查及研發「說故事之旅」的走讀旅遊之工作。
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