探究教育（ inquiry teaching）在 108 課綱中備受重視，開放性的學習任務鼓勵孩子動手做，以培養多方領域的能力，包含發現與界定問題、觀察與蒐集資料、分析與詮釋資料及總結與反思。高中生無論社會組還是自然組，都必修「探索與實作」課程，並規定該課程佔整體學習時數的三分之一。這項課程調整也影響著大學升學的結果，根據統計目前已有超過 50% 大學看重探究與實作成果！
▎從國小開始，扎根探究與實作思維
「探究教育」納入課綱，是整體教育思維的轉變，並不僅僅是高中課程的調整，國中小的課綱中也要求加入探究與實作內容。《十二年國民基本教育課程綱》明定「國小之教材編選或教科用書編寫採領域統整課程設計，除應選擇合適之主題以發展統整性教材外，每一個單元至少設計一項探究活動，每學期另需統整該學期所學內容，至少規畫一個主題探究與實作單元。」簡而言之，從上到下的推行探究與實作，將大大影響孩子思考與解決社會問題的能力，更是未來必備的思維！
▎從小學習，領跑同期
國小五、六年級對於基礎知識有一定的了解，處於求知慾最旺盛的階段，具有豐富的想像和創造力，且對於新鮮事物持開放的態度，是培養實作能力的最佳時機。透過親自動手實作，能探究事物背後的原理和運作，在成功中學習想像力與創作力，在失敗培養耐心與毅力，並學會調整改進。從小培養這種能夠自主學習和嘗試的能力，鼓勵多元化的學習，讓孩子們無論身處何地都能大放異彩！
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