學武術(笑話)
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*徒弟阿哲認真地說:「師父，請傳授我少林看家拳的秘訣。 」
武術師父成蟲認真地答:「我的秘訣就是勤力、勤力再勤力。勤力就是王道。」
徒弟阿哲幽默地說:「對的!當然要勤力囉!不過這句話是廢話來的!您真是名副其實的廢話高手，非您莫屬。您說的廢話比大多數人還廢!廢到真的可以獨霸武林! 您應該連廢話功都教!」
武術師父成蟲應道:「廢話功?我可以考慮一下!」
武術師父成蟲繼續坦白地說:「是的!還有就是要自己看多一點書和上多點網，因為我是文盲和電腦盲，我沒有睇書和用電腦的習慣。」
徒弟阿哲搞笑地講:「謹遵師父教晦!雖然我不知道您教了我些什麼?」(如有雷同，實屬巧合)(漢語版)
*徒弟阿哲認真咁講:「師父，請傳授我少林看家拳既秘訣。 」
武術師父成蟲認真咁答:「我既秘訣就係勤力、勤力再勤力。勤力就係王道。」
徒弟阿哲幽默咁講:「係啱!當然要勤力啦!不過呢句係廢話嚟!您真係名副其實既廢話高手，非您莫屬。您講既廢話比大多數人仲廢!廢到真係可以獨霸武林! 您應該教埋廢話功!」
武術師父成蟲應道:「廢話功?我可以考慮吓既!」
武術師父成蟲繼續坦白咁講:「係啦!仲有就係要自己睇多啲書同上多啲網，因為我係文盲同埋電腦盲，我冇睇書同用電腦既習慣。」
徒弟阿哲搞笑咁講:「謹遵師父教晦!雖然我唔知您教咗我啲咩?」(如有雷同，實屬巧合)(廣東話版)
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本文探討了將遊戲視為文本研究對學生的影響，並討論了遊戲的獨特敘事方法，包括新興敘事、環境敘事、互動敘事和機制整合敘事。關鍵詞：電子遊戲、文本、語言藝術、ELA、教室
每當她靠近展示櫃想調整那些飾品的位置時，玻璃總會映著自己那張過於精細描繪的臉，好像在提醒著她，自己與那些飾品並無二致，被釘在這間鎮日燈火通明、冷氣不斷放送的巨大展示櫃中，失去日夜與溫度感知能力，像是等待著被賞玩的蝴蝶標本。
她常想，如果有一天蝴蝶掙脫桎梏，飛出展示櫃，抹去彩妝，又該如何生存呢？
趁假期（2023.06.23）回老家過節，次日一早就拖著睡眼惺忪的娃還有大人直奔大湖。我不是要去採草莓，而是要去探訪即將要消失的一所小學--武榮國小。
..
武榮國小所在是大湖鄉武榮村，原本這邊的娃們要到1.8K外的南湖國小就讀，而且在1950年代正是戰後嬰兒潮爆發入小學的年代，況且政府當
大概十年前，幫在屏東當保險經理的許學弟，畫的電腦繪圖人像。
許學弟也是個奇人，高中跟人家混，在屏東的賭場顧門口，大學考上佛教的華梵大學中文系，畢業後在澎湖的國小教國語和級任老師。
另外，許學弟有攝影證照，大學時以「食鶴拳」參加比賽，奪得大專武術比賽冠軍。辭掉國小教師後，當過便利店店長，最後選擇回故鄉
「學校有螃蟹耶！」怎麼會有螃蟹爬進學校裡？牠從哪裡來？又要去哪裡？和巨人老師一起在桃源國小找螃蟹，一起認識螃蟹，用生態的角度思考保護螃蟹棲地的重要性！
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