帶著孩子回顧他們的成長，允下新學期的目標
每個學期孩子們都會給自己訂定目標（但可能又會在沒達成之中掙扎）、修正及調整
但在訂下目標前，我們會先帶著孩子回顧這一年的成長，和去年的自己有什麼不同改變都是不知不覺的，但可以透過他人的反饋發現
這個孩子原本是學習上的幽靈，也就是他時常會在課堂上神遊
但某次課堂討論時，他卻意外的侃侃而談，而且對於議題的發想與內容的擴散發揮得非常廣，許多看似不相關的事件都兜在一起討論，說出了一番蝴蝶效應般的言論
老師特別點出他那次的表現，說明他的神遊並不是讓腦子停下來，而是針對我們結束的討論，想得更多、更深
大家與他自己才意識到這份不同，他不是爸媽擔心的不專心，也不是同學說的愛發呆，他是在與大家不同的地方運作腦中的思考
讓他人給予自己反饋，才能意識到自己哪裡不同
