幫助只是給改變一個可能，不必強求帶來改變
前言
因病痛和天氣的關係，已有一段時間沒有騎車聽音頻了。今天早上在家超慢跑時，忽然想到邊跑邊拿著手機聽音頻（因要計算步數）好像也不錯。聽的音頻是《郝聲音會客室：「腳步移開，遠離漂亮的城市，樂扶帶你聽聽不同孩子們的故事。」》樂扶基金會成立於103年4月，旨在服務台南市偏鄉地區的弱勢孩童。希望能成為偏鄉學校的支持系統。
原來有人連飯都吃不飽
受訪者提及自己服務的地區是屬於＂不山不市＂地區（政府對山地鄉有專款補助，市區資源較多）或偏鄉的貧苦孩童。「設籍於台南市地區之6~18歲在學中兒童及少年，凡符合「失親兒」、「隔代教養」、「中低、低收入戶」此三項其中一項即可。」基金會剛成立時，原先是設定在課業輔導或協助上面，當時正值「用教育翻轉人生」的口號震人心弦之際，後來發現服務地區的孩童連飯都沒得吃，餓著肚子那還有什麼學習的可能，因此轉而以先填飽孩子的肚子，再引導學童的方式進行協助和支援。加入基金會的原因
之所以會投身此項工作，乃因父母原本就帶著她一起做義工、志工；在基金會成立的第三年正值要尋求什麼職業之際，接到之前服務的個案來電—事實上，輔導該個案時，因個案性格內向，不喜多言，因此也不知成效如何，後來連接數通無聲電話（電話鈴響了，但拿起來時卻不出聲），查知係該個案，乃主動問近況，個案才簡短開口……—原來她的服務是有成效的，她的人生也因此更具有意義和價值；加上該職務是有薪資的，因此乃毅然投入該基金會，迄今已八年。中間印象最深刻的是，有時我們主觀認為對對方有幫助的，其實只是自己一廂情願的想法，例如有愛心團體帶著電子書到偏遠學校，結果校長委婉表示學校沒有可以使用的載具—遑論社區或家庭—；她們原本也是熱心的想著輔導學生課業，結果學生都意興闌珊，後來才知原來學生連飯都沒得吃。
兩個個案故事
受訪者提了兩個印象深刻的案例，其一是兄弟二人似乎連開口把話說清楚都有困難，似乎智能有問題，因此特地家訪，結果發現祖母知能不大正常—不會帶孫子，冷暖不知，睡覺用丟的，蓋被子用的是七八條抹布—母親也是知能有問題，曾與不同人交往，生下好幾個不同父親的孩子，後來是警察介入，裝了避孕器才沒再繼續生…。祖母和母親都自顧不暇，說話不清，孩童當然也就是所見狀況了，後來經過多方隌伴、協助已大有改善。另一個案是學校提出的，該孩童四年前的表現都很好，升上五年級後，似乎有點狀況，且執意不參加第八節的課輔課。家訪時發現該孩童正在剝蚵殼，受訪者委婉問及為何沒參加課輔時，她的回答是：「參加要繳錢，不參加可賺錢。」受訪者啞口無言，又覺心疼，原來這麼小的孩子也已察覺到經濟的壓力了……
原來窮人這麼多
受訪者提到沒加入基金會前不知道號稱富庶、進步的台灣，竟然有這麼多連飯都吃不飽的孩童。她服務的地區是台南市，並提了一個數字說明低收入戶，我後來查了一下戶政統計表，到110年底，台南市總計有1,862,059人，低收入人數有17,529人，低收入人數約佔總人口的0.94％，大約每一百人就有一人是低收入。「教育翻轉人生」？別逗了，窮苦人家的孩子，連吃飽都不能，遑論其他。
樂扶基金會說：他們先盡力填飽孩子的肚子，再伺機看看能帶給他們什麼樣的文化刺激。他們給了改變的可能一個小小機會，至於能否帶來改變就只能期待和等待了。
受訪者提及最近有一超過十八歲的受協助者，打電話給他們，說要請他們吃個飯—已上大學，打工過活，特地用打工的錢來請他們—飯後，沒有感謝，只希望能抱抱她們。
每個人都需要尊重和愛
主持人有感而發的提及一齣韓劇情節：有一剛出獄的受刑人，搭車時遇到性騷擾，因此幫助受害人出手教訓性騷者，受害人的母親到警局保女兒時，知道是受刑人幫了忙，因此順便保他出來，並帶他回家，受刑人問他：「你不擔憂我是個剛出獄的受刑人嗎？」母親回答：「你以前怎麼樣我不知道，我只知道你是我女兒的貴人，是我們家的恩人，是我認為的家人。」受刑人當場痛哭失聲，因為從小到大從來沒有人把他當做是人……
感觸
沒聽此音頻，很久沒想過貧苦人家了…
原來施者也需要讚美和鼓勵；原來貧苦人家這麼多，這麼難；原來＂施＂不一定有收穫，只是有了可能；原來出點小錢就能幫助到需要者；原來我是這麼的幸運和富足。原來每個人都需要尊重和愛。
