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照顧者注意:用等待延伸星星兒的「手放在腿上」

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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對我而言,地球人的情緒控管,如果是情緒化的地球人,必然有理性。 只是,學習速度的問題。 因為,星星兒的學習速度,比地球人慢許多。 當然,撇開星星兒的喜好來說。 而說到星星兒的發脾氣,反而有的星星兒有大誤解。 就是,星星兒沒有資格發脾氣,而不斷隱忍。 以下,會分兩類情況,做為說明。 星星
在星星兒的問題行為,其二是逃避。 當然,這是大問題。 因此,這就需要花長時間的改善。 除了找出星星兒逃避的原因,也要找到引出星星兒的「玩」的訓練方式 星星兒的逃避,是因為感到「不好玩」,因此,像星星兒在進行訓練時,照顧者可以用玩的方式,引出星星兒注意。 像是,星星兒在進行同類型的配對訓練,
自從阿靜的星星兒被我分析出,在家的沒事和在外面人多場所不斷用聽不懂的語言自言自語,而出現的〝自我刺激〞,因此,我目前在追縱,阿靜的星星兒,有沒有照我提供的,在戶外人多時,用喜愛物品做轉移焦點及在家時,安排一天的行程表,當然,我有提到,可以安排家務事。 目前,阿靜的星星兒因為在的幼稚園,有同班的人生
說實話,一旦有星星兒出現情緒失控,就要在應用行為分析,給星星兒「出口」。 這出口,大部分是用說的。 當然,也可以用繪畫。 在愛培自閉症基金,有進行給星星兒著色 簡單說,不單單只有星星兒的情境模擬,也有在進行自然的狀況,為星星兒進行準備。 不管是繪畫,還是語言,唯有適合的星星兒,才是星星兒的
星星兒的獎勵品,是有階段的。 因此,剛開始,是在學說話過程,先引導星星兒說有意義的字詞,再給有意義的獎勵品。 到後面,以融入團體為名義,就要用到〝夥伴〞做為獎勵品。 畢竟,也代表星星兒有好人緣。 具體而言要怎麼做?那就來看看。 培養星星兒〝遊戲的有輸有贏〞的觀念 之前,我在挑戰遊戲王手遊
其實,懲罰的前提,要有鼓勵性。 因為,對星星兒來說,所有的懲罰,都是虐待。 因此,要是該照顧者不會用,請務必用〝好行為〞取代。 因為,星星兒有做好行為,自然有感到受重視。 好行為的過量,也是虐待 其實,不難發現,以學校的角度來說,大多是沒有用〝值日生〞來罰星星兒的。 因此,要是教師趁機用
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