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活用星星兒夥伴，也是星星兒的獎勵品
星星兒的獎勵品，是有階段的。
因此，剛開始，是在學說話過程，先引導星星兒說有意義的字詞，再給有意義的獎勵品。
到後面，以融入團體為名義，就要用到〝夥伴〞做為獎勵品。
畢竟，也代表星星兒有好人緣。
具體而言要怎麼做？那就來看看。
培養星星兒〝遊戲的有輸有贏〞的觀念
之前，我在挑戰遊戲王手遊的新系列，就是超速決鬥的第一代，相信有在看遊戲王系列的讀者，就知道我在說的，是那一代了。
（其實，現在在線上的遊戲王超速決鬥，到第二代，而且，多了銀河系。以遊戲王手遊來說，大概在明年的９月份，會推出。）
主要是，我在進行挑戰等級３０的活動關卡，連續兩次的敗績，一來，是我太過注意敵方的後台，造成死路。
二來，對我而言，是牌組不夠強
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
週六晚上要帶5個小朋友的桌遊團，他們沒玩過璀璨寶石，就想來帶他們玩看看。（這是少數桌遊可以拿來比賽的項目，可見其公平性）
.
等等，璀璨寶石不是最多支援4人嗎？是的，原本是四人遊戲，我偷偷加了一個人。分數達標略降為12分。（原本15分獲勝，小修規則主要目的是讓更多孩子可以一起玩）
.
跟
《小超人找夥伴》是專為學齡前幼兒設計的桌遊，以兒童權利公約為設計基礎，並結合幼兒園教保活動課程大綱，以貼近幼兒生活經驗的情境設計，引導孩子從遊戲互動中認識兒童權利！幼兒期是實現兒童權利的一個關鍵時期，我們相信，讓孩子愈早認識與自己有關的權利並內化在日常生活中，將對他們在未來成長的階段產生正面的影響。
第一次接觸桌遊時，是我前同事帶我去奇幻桌遊店玩，我才迷上桌遊的魅力。
由於沒有聽障朋友會玩桌遊，我就想到，那不如由我來學怎麼玩桌遊，然後再教聽障朋友，就這樣開始參加聽人辦的桌遊團，也常常去奇幻桌遊玩。
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