小P滿臉焦慮，「老師，我想問一下要如何找到未來想做的事？我不知道我想念什麼系？」
菜b導：「妳怎麼突然這麼擔心？？」
#導師的修煉 之 如何引導孩子對自己有自信
小P：「上次跟著地理老師去參加講座，遇到一個學長，他建議我，高中三年要好好規畫，要想清楚自己以後要做什麼？學習歷程也要好好做，最好是都是同一系列主題。可是我根本不知道學習歷程要怎麼做？而且我想了好幾天，我還是不知道我以後要做什麼？」
菜b導：「是哪位學長？」
小P：「我不記得名字，他現在在念研究所。」
菜b導：「學長應該是從過來人的角度，回頭來看高中三年，有感而發吧！但這個問題(未來想做什麼？)，對高一來說，的確不容易回答。
不信你看一下班上那邊那群同學、或是範圍大一點，同時看看隔壁班的同學，我敢打睹，80%都答不出這個問題！
所以，如果現在還不知道自己未來要做什麼？這對高一來說，真的很正常！不用現在就為此焦慮！」
菜b導：「你有到育才網看看嗎？」
小P：「有，我有用"地理"這個關鍵字去查過，只是因為我的地理成績好像是考得比較好一點的科目而已……」
菜b導：「能用"地理"這個關鍵字已經很棒了！很多同學連要用什麼關鍵字都還不知道呢！」
小P：「那我要怎麼做學習歷程？」
菜b導：「妳可以先從自己目前較有自信的地理科相關內容做起。學長的建議，是適用高一就非常清楚自己未來校系的那類學生，所以當這種人從高一開始蒐集相關的作品，累積三年，在申請大學這些學習歷程作為備審資料，就會超有說服力。
但妳若還沒有明確志向，也還是可以在這個過程練習資料匯整、自我探索。
而且就算到高三突然想念與地理無關的科系，例如德文系好了，那這些學習歷程還是可以派上用場，因為教授要選的通常是"學生的能力"，畢竟德文系本來就是高中沒有的課程，所以大學端選才要看的是"是否有適合念這個系的能力"，至於專業內容，上大學再開始學即可。
更何況，有句話說，未來的工作現在都還沒出生！所以妳要做的是，準備好自己的能力，認識自己，這樣未來不管什麼科系，妳有興趣的話，才能遊刃有餘！
妳因為學長的建議，而開始思考試些問題，是取得了"先機"，因為這些問題在高三的時候，就一定要面對了！
妳能提早開始為自己想，這是值得"開心"的，不用焦慮哦！」
【🥦菜ｂ導日記】
