有時候跟學生相處時，
我會用「感應」的，
像感應型忍者一樣？！
有時候是‘’進班‘’的剎那時感應，
氛圍是輕鬆興奮的？(剛才有同學講了一個笑話，全班歡樂回味中？！)
有點緊繃的？(剛才被老師罵了，全班一起難過中？！)
有點憤憤不平？(剛才獲得一個令大家不滿的消息，還在消化生氣中？！)
有時候是‘’巡堂時‘’從窗邊看到的課堂一角，
學生整體看著講台上的老師。(老師的威嚴及專業正吸引著他們？！)
學生的眼眉是彎彎的。(他們喜歡上這堂課？！)
學生都低頭看著課本。(他們不太喜歡上這堂課，也不敢有其他表達？！)
有時候是在‘’遠方‘’看到學生們的"形狀、形態"，
那兩人的肢體動作非常的親密。(其實已經偷偷在一起了？！)
那群人的互動散發著和平的氣息。(他們很要好也很彼此尊重？！)
那個人為什孤伶伶地戴著帽T帽子看向遠方？(心裡有孤伶伶的事情？！)
為什麼都用「？！」
因為都是我的猜測啊~
可能感應正確，也可能感應錯誤。
❦ 雖然生物學上已確認"費洛蒙"是生物之間無色無味的化學溝通訊號，
但這也有距離上的限制。
❦ 若是說「相由心生」的話，
也要小心，
此心，是誰的心？
是那面相主人的心？
還是判讀者的心？
❦ 然而我"到底想感應什麼"？
那就是學生的「心理安全感」
這是非常重要的無形條件，
關乎在班級裡所有孩子在校的心情、情緒、學習效率、向學動力……
身為師者，
一定要努力讓這一點好好的~
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